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英國有96%的高校開展了大學生創業教育，而在中國，創業教育尚處於萌芽階段。日前舉行的“培養職業型與創業型公民”論壇上，中英高校校長熱議大學生創業能力。
高校是否該培養大學生的創業能力？這對擁有百年現代化積累的英國高校來說，早已形成共識；但對創業教育尚處於萌芽狀態的中國高校來說，這是一個迫在眉睫的問題。
“大學不僅應該設置創業教育課程，也應該培養企業所需要的人才。”牛津大學副校長John Hood的話讓參加“培養職業型與創業型公民——中英高等教育就業與創業論壇”的中方代表感到驚訝。在人們的心目中，牛津大學是一所著名的研究型大學，沒必要爲學生畢業出路擔心。諾森比亞大學副校長Kel Fidler則更進一步表示，高校就是企業，是服務業的一種。
參加該活動的北京大學就業指導服務中心主任方偉認爲，英方校長談論的話題，在中國高校還是備受爭議的，就連高校培養人才是否該和企業無縫連接認識都不同。
創業實踐也能拿學分
謝菲爾德哈勒姆大學爲提高大學生的創業能力，專門設置了一個創業中心，目的是爲具有創業意願的學生提供一個實踐和發展的機會。
“學校除了開展創業教育課程外，還有一個在全校推行的帶薪實習項目，就是在本科課程中，開展‘學習＋帶薪實習＋學習’方式，讓大學生得到許多書本中學不到的知識，而大學生通過真實的工作，更能體會專業知識的價值所在，更能瞭解自己的興趣和能力，也更能明白自己的職業發展方向。”謝菲爾德哈勒姆大學企業中心企業教學與學習主管Simon Brown在接受記者專訪時說，這種方式不僅促進了大學生對企業的熟悉，也能激發一些有創業能力的大學生產生創業的想法。
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