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我是在05年1月參加的大學英語六級考試，雖然是擦着“優秀”的分數線(85分)進入“優秀”的行列，但我對自己最滿意的是：自己的複習很有效率，整個應考準備沒有花費很多時間。
我是在大二上學期參加的考試，但我是在大一的寒假讀的CET-6輔導班。可能讀書和考試日之間的間距有點遠(近一年)，不過這就更發揮出我筆記做得詳細的優勢了。我上課的時候通常習慣做詳細的筆記，速度快而且很清楚，所以當時隔近一年我再拿出新東方的資料複習的時候，感覺很親切，複習起來自然是事半功倍啦。所以我認爲聽課筆記是很重要的，俗話說“好記性不如爛筆頭”。當然我不是說要一味的聽寫老師的話，在聽懂的基礎上寫下自己的理解會比較好。沒有明白的地方可以做個記號，課後再看，這樣弄懂的話印象會比較深刻。老師常會講一些學習英語的方法，如果就這麼聽過就算了，我覺得有些可惜，畢竟都是經驗之談，所以老師講的方法我也會留心記下，以備日後自己實踐之用。聽課的同時又爲日後的複習留下了詳盡的資料，不是一舉兩得的事嗎？
考場經驗
對於考試，有人就作過有趣的評論：考試真是再好也沒有的東西，它能把人拆散了重裝。上午考理科，邏輯分析、計算求解就是你的命根；下午考歷史，秦漢王朝、農民起義成了你的最愛。經過這個神奇的中午，你就要把上午的理科統統忘掉，假裝自己全部腦細胞裏的都是歷史。等你都考完，腦袋裏卻什麼都不剩了。
的確，大多數人對考試都是咬牙切齒的，不過既然總得面對，還是調整好自己的心態纔是上上之策。(沒辦法改變“用考試計量學生水平”的現狀，還是自己變通一下吧)
說到考試，我這個人對考試不是很緊張，就連高考也沒緊張過(真是遺憾，本來以爲這是唯一值得緊張的一個考試，結果還是沒什麼感覺)。從心理學的角度，對於考試，我們要在戰略上輕視，戰術上重視。我認爲英語考試不像理科，不是一門會大起大落的學科，平時是什麼水平，考出來的成績應該也差不離。更何況大學生，連一考定終生的高考都經歷過了，考一個“小小的”六級，如果因爲緊張而發揮失常也未免有點說不過去。所以只要複習得當，都應該自信滿滿的踏進考場。
對於複習，雖然說知識的積累應該是在平時，但考前的集中式複習我覺得還是必要的。“佛腳”抱一抱總比完全不抱得要好吧。這時候的複習應該是抓重點了，平時哪個部分最弱就應該猛攻這塊。比如聽力扣分很多，就應把真題拿出來多聽聽。
有的人喜歡在考前抱着複習資料，特地找個安靜的地方複習。其實，從心理學的角度來看，這是不必要的。因爲人在自己熟悉的環境下看書，反而比較有利於記憶。
如果爲自己安排了一個“龐大”的複習計劃，到考試前一天發覺自己根本沒時間完成這個計劃，也不用慌，大家都一樣的啦。這隻說明你是一個比較認真的人。不管你到底複習得怎麼樣，在你踏入考場的那一刻，都應該深吸一口氣，告訴自己“你能行”。(所謂的心理暗示法)
考試的時候，有的人一看到考官就緊張，我一般採用的都是“漠視”的方法啦。不過還有一個可採用的方法：觀察考官。坐着等考試開始的時候，可以觀察一下你的考官，比如說“這個考官有點駝背”，或者“這個人長得真像我以前一個鄰居”。通過觀察可增加你對考官的親切感(甚至想着想這會覺得有趣)，自然而然的，你原先緊張的心情會慢慢平復下來。
六級考試經驗
對這門考試我認爲最重要、最有效的複習方式就是做歷年考卷，即使真題。
拋開“英語學習”的角度，光從應試上講，做真題是最好的方法。因爲只有那些真題是考官出的，正對這些題分析才比較有意義，題目質量也比較有保證。其他模擬題之類的沒有時間的話就不一定要做了。有時間不如就把幾套真題多做幾遍，研究一下考官的出題思路。
聽力：
想要聽力好首先可能要矯正自己的發音，只有自己音讀清楚、正確了，才能馬上反應出別人說的是什麼吧。六級的聽力時由沒有口音的人來讀的，所以是比較標準的英語(確切說是美音)。除了多聽以外，還可以注意對話涉及到的不同場景。從場景出發，歸納一下不同場景下會使用的短語和字彙也是很有用的。回答前可以先看選項，聽的時候就有重點了。聽聽力還講究注意力，注意力不夠的話，聽對話也許還行，聽段子題就會走神。所以即使有聽不懂的地方也要忍耐，把整段聽完，不然爲了一個沒聽懂的地方後面都沒聽到就得不償失了。
閱讀：
其實我閱讀速度也不是很快，尤其是科技類的文章。六級的閱讀文章也有不同分類，有情節的文章會比較容易讀。但我總結下來，閱讀不能完全憑自己的喜好去讀，要強迫自己多讀一些“不喜歡”的文章類型，這樣不但可以積累一些這方面的詞彙，也能培養對這類文章的親切感。如果帶着牴觸心理去讀文章，是肯定無法理解它的意思的。
詞彙與結構：
詞彙當然是要靠平時多積累的，但六級考試也有它的特殊性。六級的詞彙題重複出現的比例較高，所以多做歷年詞彙題是很有助益的。六級還強調相似詞的比較，所以學的時候把相近的詞一組一組歸納起來(詞串)一起學較好。
作文與綜合改錯：
作文是較難準備的，說實話真的只有多寫多看纔有可能寫出好的文章。但爲了應試，可以看看作文的“模版”，看看別人怎麼寫，自己也可以套用一些句型結構。不過我覺得也沒必要爲了寫出複雜的長句，硬是從句套從句(往往又帶着錯誤)，搞得閱卷老師雲裏霧裏，反而降低印象分。
改錯的話，需要耐心仔細。要我們改的地方，往往也是我們自己易犯錯的地方。多注意自己可能會錯的地方，就應該沒有問題了。
準備六級只要方法得當，效率高的話，應該用不了多少時間。但如果只是爲了考試而考試就沒什麼意義了。我不否認在考前用適當的應試技巧集中複習是很有效的，但從英語學習的角度看，還是一句老話：功夫在平時。如果把考試當作是對自己學習的一個激勵，而不是最終目標，那麼考試也就更有它的意義了。
各位同仁，讓我們互相勉勵：學習，畢竟是一生的事。既然是一生都要做的事，同樣去做，何不快快樂樂的做呢？
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