本期向家長學院求助的家長涵涵媽,是個7歲孩子的媽媽,這種年齡層次,在家長學院的來信中相對較少,但涵涵媽的這封信讓我們看到,小學生家長的困惑和擔懮同樣存在。
涵涵媽是個非常有心的媽媽,她經過觀察,認為女兒身上存在兩個問題:對新知識的接受能力相對較差;在老師面前非常膽小,一旦離開老師,就變得愛說愛問了。『感覺她什麼都要慢一拍,課堂上傳授的新知識,都要家長下課後對其進行強化纔能基本掌握。老師反映她上英語課的時候,不愛看老師,注意力不夠集中,跳舞的時候,也不敢大膽地看老師,好像是偷偷地在學似的。我真擔心這個習慣如果得不到糾正,今後學其他的東西也可能會遇到這個問題。』
涵涵媽被自己觀察到的情況折磨著,希望能得到家長學院的專家的幫助。
孩子害羞要理解要鼓勵
帶著涵涵媽的來信,我們找到了成都大學的黃曦副教授。在讀完涵涵媽的來信後,黃教授表示:理解起來要慢一拍、害羞、注意力不集中,這有可能跟孩子先天氣質和神經類型有關,有的孩子天生就是屬於緩慢型的,比如氣質屬於黏液質的孩子在行為上往往會顯得比其他孩子慢一些;對於這一類的孩子,爸爸媽媽要學會接納自己獨一無二的孩子,要不斷看到自己孩子在原有基礎上的進步,不要讓虛榮心作怪、老拿自己孩子和別人相比。
黃教授說,她曾經讀過一篇很感人的文章,這篇文章影響了她對孩子的態度。在這裡轉贈給涵涵媽,文章的大意是這樣的:
『我』的女兒一出世就得到病危通知,是一個身高不足,性格也甚是木訥的笨孩子。『我』不知道老天為什麼給了『我』一個這樣的孩子。
有一天,女兒給『我』跳剛剛學會的《風信子開了》:合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。在燈光底下,花苞怯怯地打開,風來了,雨來了,她的單眼皮的黑眼睛一直看著我。她舉在頭頂的左手,還裹著厚厚的繃帶,花瓣一點一點展開,女兒如同一個小小的勇敢的傷兵,在這個大雪紛飛的夜晚,終於將自己開成了一朵比雪還潔白的風信子。』
風信子低聲說:『媽媽,小朋友都笑我開得太慢了。還有人說我是白癡。』『我』一震,心被燙了似的猛一縮。
她頓了一下,靜靜地說:『舞蹈老師告訴大家,我不是白癡,我是白色的風信子,很安靜很怕羞,比紫色、藍色和紅色的風信子要開得慢一些,可等到開好了會最美。』
黃教授在轉述了這個故事後說:『涵涵媽,你的女兒就是那朵最漂亮的「風信子」,要試著理解她、等待她和鼓勵她! 』
學業不是評價孩子的唯一標准
涵涵媽在信中表達了對孩子學奧數的困惑,她說:『我認為如果她沒興趣,不學也罷,但看到班上其他同學在做,又擔心她沒做,會輸在起跑線上。』針對這個問題,黃教授說,孩子不能很好地做題,與以前的生活經驗、思維的訓練都有關系,所以媽媽要在平時的生活中引導孩子關注周圍的事物、多就身邊的現象與孩子進行討論,比如和孩子調查家庭的開支情況,在超市觀察物品的擺放,想想為什麼要這樣放……,這對促進孩子完成學業是有幫助的;『這裡還有如何正確認識「起跑線」的問題!』黃教授表示,孩子對生活的態度、對學習的興趣、她的愛心、寬容等良好品格纔是起跑線上重要的東西,是孩子一生真正受用的財富,所以不必把做題看得太重!更不要把學業評價作為評價孩子發展的唯一標准!
不要總拿自己的孩子和別人比
孩子對新知識的接收能力相對較差,具體表現在什麼地方呢?如果僅僅是速度慢一點,確實不用太擔心,在這一點上,特別不要和其他孩子比較,如果是學習方法的問題,媽媽可給予孩子一定的指導,總之,要耐心地了解孩子具體學習的困難,並給予真正的協助;不要一概而論。
除了先天因素,孩子的在學習上反映出的這些特點是不是與家庭教育也有關呢:比如,平時在家裡,孩子動手的機會很少,總是你幫她代勞生活上的一切事情,使孩子養成很強的依賴性,在進行學習時也會顯得不太積極主動。再比如,父母過於心急,經常是一個指令出去,就要孩子馬上做出回應。而孩子的思考動作協調不是很好,當孩子認為她已經盡力去完成、而且完成得很快時,而你卻認為孩子是慢吞吞的。
三點建議父母參考
一.多給孩子自己動手的機會,培養孩子良好的自理能力。如穿衣,收拾碗筷、整理書包等都讓孩子自己完成好。這樣,不但能培養他思考問題的習慣、做事的速度,還能培養他的責任感。
二.發現孩子的優點並多給予贊美。父母對孩子的發現和語言激勵特別重要,比如,盡管你的女兒學得沒有其他孩子快,盡管舞姿不如其他孩子優美,但你一定要用發現的眼光去欣賞贊美她:我女兒的腿好長,身體好軟,而且軟得這麼有力量,跳起舞來真漂亮!而且,今天媽媽發現你在做碎步的動作特別美!當孩子在你的贊美下自信心越來越足時,相信她也敢於注視別人的眼睛了。
三.和孩子建立良好的親子關系。爸爸媽媽要做孩子的朋友,讓自己像孩子一樣和孩子活動,和她一起鬧,一起笑,當你和孩子建立起和諧、相互尊重的親子關系後,你會發現,孩子會在你的理解和信任中變得越來越出色。 本報記者葉榮
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