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一、綜合題的設計特點
綜合題的最大特點就是知識點的系統性和綜合性。爲了達到這個目的，題目的設計方式以關鍵知識點的串連爲主。常見的串連方式有：
1.以資產負債表日後期間爲平臺以多種業務爲對象展開會計調整及報表修正的會計處理。此類題目年年必測，已成慣例。從近三年的試卷來看，這些納入資產負債表日後期間的業務主要集中於會計差錯更正、或有事項、收入、投資、資產減值準備計提、合併會計報表等業務。(北京安通學校提供)
2.以長期股權投資爲題目設計起點，通過成本法轉權益法來完成控股合併，進而引發合併會計報表問題；再通過內部交易的設計提供抵銷分錄的編制選材；最終以填製表格方式完成合並報表相關項目的數額認定。
3.將計算較爲複雜的知識單元加大信息量使其由一般類計算題升格爲綜合題，比如2004年試卷中的第一個綜合題就是一個純粹的建造合同收入確認題目，只不過在信息的組成上加了個“轉包”環節及外幣業務覈算。
二、2005年-2006年綜合題的分佈狀況
2005年
1.會計差錯更正＋資產負債表日後事項＋利潤表的編制；2.長期債權投資＋長期股權投資＋合併報表抵銷分錄的編制。
2006年
1.資產負債表日後事項＋會計差錯更正；2.合併會計報表抵銷分錄的編制。
三、近兩年綜合題的設計特徵
2006年較之2005年在綜合題的設計上有以下特點：
1.綜合題象計算題2006年的綜合題是自2002年以來最容易的一次，其題目的設計難度僅相當於往年的計算題，有相當的考生提前答完並作了卷面檢查，這幾乎是“史無前例”的。
第一個題目是發生在資產負債表日後期間的若干會計差錯的更正及報表調整，其設計環節幾乎與2005年第一個綜合題雷同，但2005年的題目明顯在資料的設計上、環節的銜接上較2006年繁瑣。2006年的題目僅僅是日後期間的差錯更正及報表調整，而2005的題目則是先作內部審計調整，再作外部審計調整，最後編制出年度利潤表。
2006年第二個題目測試的是合併報表的抵銷分錄，與2005年的第二個題目也非常相似，但2006年的合併報表只要求編制抵銷分錄，2005年則對題目作了延伸，以長期股權投資爲題目起點，通過可轉換公司債券的轉股完成對子公司的控制關係，過而引伸出合併報表的編制。這種以股權投資帶出合併報表的設計方式自2002年以來已經出現過兩次了。
2.分值低於往年
2006年綜合題的分值爲32分，佔總題量的32%，2005年爲42分，佔總題量的42%。兩者對比差了10分。如果結合計算題的分值安排，2006年的主觀題總分值爲56分，佔總題量的56%，2005年爲62分，佔總題量的62%，兩相比較差了6分。
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