不少家長和初中畢業生在選擇讀高中還是讀職校時，往往認為分數高的學生讀高中，分數低的學生讀職校，讀高中是高層次，讀職校是低層次，這是一種誤區。 在德國，學生初中畢業後，家長和學生根據學生個人的特點，選擇進入學術型學校或技能型的學校，所謂學術型學校就是我們的普通高中，技能型學校就是我們的中等職業學校。技能型的學校實行『雙元制』。學生找到自己適合發展的方向，並沒有認為進入高中就是高層次，進入職校就是低層次。德國有多任總理也曾是職校的畢業生。在新西蘭一個煤氣工每小時可賺60元新幣，不會少於一個教授的小時工資。在我國溫家寶總理極力倡導大力發展職業教育的今天，應當大力宣傳這種觀點；進入高中的是學術型人纔，進入職校的是技能型人纔，都是我國經濟和社會發展中需要的人纔，不存在層次之分，而只是類型之別。 初中畢業生是否合適讀高中或職校，學生自己是最清楚的。孩子已經16歲了，我們當家長的應當尊重孩子的選擇，不要強迫子女一定要讀高中，認為讀高中纔是人纔，讀職校就是見不得人，這是一種誤區。學生是學術型還是技能型自己最清楚。 我最近接待了一位要求從高中學校轉學來我校的家長。她的孩子中考成績是640分，孩子原來要求到市旅游商貿職校就讀，家長死活不同意，最後女兒屈從了家長。但經過一個學期的學習，女兒非常不開心。她有的同學考上市旅游商貿職校，了解到該校實施『生本教育』，同學不但學到了禮儀、學到了外語、還學會了合作，學會了專業技能，非常開心。女兒便經常在家埋怨媽媽，母女關系緊張，弄得母女倆都非常不開心。當媽媽的非常後悔當初沒有尊重女兒的選擇，要求我幫忙。我聽完這個家長的一番動情的訴說，也起了同情之心，經過我在校長會議上提出與其他校長商量，大家同意了這個同學轉到我校就讀。 其實，如果家長對子女選擇讀職校能有一個正確的認識，就不會反對子女的選擇，一家人就不會這麼不開心。況且，讀職校也一樣有機會入讀高等職業學院深造，並不是讀了職校就沒有了繼續深造的機會。我呼吁初中畢業生的家長及全社會都要改變觀念，不要將進入職業學校的學生看作是低層次人纔，進入高中看作是高層次人纔。這樣會給入讀職校的學生造成一種無形的壓力，使這部分學生看不起自己，失去了自信心，不利於他們的健康成長。 (李燦佳)
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