上周采訪一位大學博導，話至一半，其博士生推門而入，有了以下一段對話———
『我的畢業論文怎麼還沒看完？』
『最近真的很忙，已經看了一半，我會抓緊的。』
『怎麼這樣啊，我可急著畢業呢！』
隨後是『砰』一聲重重的關門。
嗚呼！古代學生與教師初見面，必先奉贈『束修』，以表敬意；21世紀的今天，博士生見導師，非但沒有必要的尊敬，竟還有幾分『黃世仁』催『楊白勞』的意思。筆者忍不住要和韓愈一樣感嘆，『師道之不傳也久矣』！
師道之不傳，和一些學生的功利心有關。如今不少學生管導師叫『老板』，把充滿人文內涵的師生關系簡單物化為利益關系：我幫你做課題，你給我學位。覓個好工作是『正道』，何必在論文上耽擱太久？這些學生恰恰忘了，論文的撰寫與修改，是嚴謹的學術過程，更是對求學生涯的完美總結。它需要『慢工出細活』，容不得急躁和功利。
師道之不傳，老師本身也要負一定責任。如今有的教授實在太『忙』，忙於四處跑部門要項目，忙於跑企業要經費，帶的學生又越來越多，花在每個學生身上的時間自然捉襟見肘。不是說教授不能跑項目要經費，只是為人師者的第一要義，恐怕不在於此。甚至可以說，學生的功利，一定程度上正是受一些老師潛移默化的影響所致。
期待純淨而美好的師生關系回歸。通過它，知識一代代傳遞；通過它，人性光芒不斷閃耀。(章迪思)
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