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新學期開學後，《智鬥》、《包龍圖打坐在開封府》等15個經典京劇唱段將正式進入九年義務教育階段中小學課堂。根據《教育部辦公廳關於開展京劇進中小學課堂試點工作的通知》決定，從2008年3月至2009年7月，在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等10省(市)開展音樂課教京劇的試點工作，並在已修訂的《義務教育音樂課程標準》中增加了有關京劇教學的內容，在一至九各年級安排了15個京劇經典唱段。每個試點省(市)要在本地選擇20所中小學校(其中小學10所，初中10所)作爲京劇進中小學課堂的試點學校，今後還將在試點的基礎上逐步在全國推開。
作爲全國10個試點省市之一，新學期本市將有20所中小學在音樂課程中增加京劇的教學內容。作爲“國粹”，京劇進入中小學課堂，對孩子們的素質提升有哪些好處？增加了嶄新的教學內容，對師資是否有了更高的要求？昨天，記者採訪了學生、教師、學校和有關專家。
學生：感興趣很期待
郭子躍今年上三年級了，性格活潑，爺爺奶奶都是京劇票友，從小耳濡目染，讓他也能哼哼上幾句唱詞。聽說開學後有的學校能在音樂課上學唱京劇，郭子躍高興極了。他告訴記者，學唱京劇是一件挺有意思的事兒。聽爺爺說，京劇的每一個眼神、動作都有講究，而且還能從京劇中聽到很多歷史故事。郭子躍說，現在自己只會唱那麼幾句，希望新學期能在課堂上好好學幾段。
老師：細節還需考慮周全
京劇進課堂，深受學生們的歡迎。對此，教學一線的老師們卻有一些擔憂。天津某中學的教學副校長表示，在義務教育階段，中小學音樂課的課時是每週1-2節課，如果增加了京劇的教學內容，課時不夠用怎麼辦？另外，京劇的教學有很強的專業性，這方面的師資也要動腦筋。學校可以從專業團體中聘請專業演員來校上課，但是專業演員會唱不一定會教，怎樣才能保證京劇教學的效果呢？作爲教學環節的檢驗，對學生進行考覈也是必須的，但京劇教學是一個新事物，是否有一個科學的考覈標準呢？因此，開展京劇教學試點工作，還要從具體的教學實踐入手，處處考慮周全。
學校：京劇教學要從娃娃抓起
“名小孩”劉小源所在的紅橋區實驗小學開展專業化的京劇教學快2年了，現在這所學校有一個小有名氣的學生京劇團。該校張濤老師介紹，學生京劇團成立1年多以來，已經有20多個團員了，他們基本都是零起點的學生。這些學生經過每週1-2次的專業訓練，現在已經能唱好幾個摺子戲了。劉小源的媽媽蘇女士已經成了這個學生京劇團的專職輔導教師。她還邀請了戲校的專業老師來輔導孩子們。她告訴記者，劉小源從2歲學京劇，不但對京劇的唱腔、招式有了一定程度的表現力，更從中學會了不少做人的道理。從孩子的作文中就能體現出京劇帶給孩子的教育意義。“將相和”的道理在孩子的作文中就屢有表現。而且，學京劇講究“童子功”，從娃娃抓起，更能從中發現優秀的京劇人才。開學後，這個學生京劇團還打算再吸納20名團員。
專家：學京劇讓孩子終身受益
天津羣衆藝術館館長李治邦告訴記者，京劇教育在本市並不是剛剛開始，已經有十幾年的歷史了。他認爲，京劇進課堂，並不是讓學生簡單地知道京劇是什麼，還要讓學生領會京劇表現出來的藝術魅力，知道京劇也是我國優秀歷史文化的載體。學生們通過學習京劇，還能從中瞭解中國的歷史和優秀的傳統文化。另外，經典唱段中的京劇人物、京劇故事，也能從小教會孩子分辨真善美，對孩子樹立正確的做人原則有很大好處。
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