京劇藝術進校園(資料圖)
教育部：不會加重學生負擔
●每個學期學唱欣賞一段京劇
●不單獨開課
是音樂課一部分
●不是考試科目只是考察科目
昨天，人民音樂出版社社長、教育部《音樂課程標准》組負責人吳斌接受記者專訪時表示：中小學京劇教育不會單獨開課，而是音樂課的一部分，不是考試科目，只是考察科目，不會加重學生負擔。
吳斌說，教育部根據形勢提出這個想法後，中國京劇院提出了相關的劇目，先在部分學校試驗，同時進行培訓教師等工作。目前，國家正在制訂新的課程標准，提出每學期要學一段京劇，包括學唱、欣賞等。目前還沒有更多的配套措施。
吳斌告訴記者，京劇不會單獨開課，而是放在音樂課裡，不是考試科目，只是考察科目。吳斌說，這些天有廣東的教育工作者給他發來短信、打來電話，詢問關心的問題，反映有關情況。根據記者了解，不少教師說，這裡的學生連普通話都說不好，怎麼去唱京劇？這裡的老師也不會唱京劇，怎麼教學生？吳斌說，其實現有的教材裡就有要求學習京劇和其他戲種的內容，所以，中小學生學習京劇，不是新的內容，『只不過以前沒有像這次規定得那麼具體而已。』
此事在廣東教育界乃至整個社會都引起關注。廣東省實驗中學一名不願意透露姓名的老師說，教育部的出發點是好的，是為了民族文化的傳承，從這一點來看，是必要的；但京劇在廣東地區的接受程度不是很高，而且師資力量是個很大的問題，因此操作上有困難。這名老師看了一下，所選的曲目都是『主旋律』，『學生的興趣怎麼樣纔能很好地調動起來？』他說，『我覺得傳統戲曲在廣東的推廣是有困難的，因為廣東和港澳離得太近了，流行文化很發達。』他認為，現在什麼都『從娃娃抓起』，如稅法教育要從娃娃抓起，廉政教育要從娃娃抓起，現在戲曲教育也要從娃娃抓起，中小學生的課業負擔本來就很重，承受得了嗎？
廣州粵劇團團長倪惠英說：『我覺得教育部的做法是件好事！』倪惠英說，大的劇種都應該進入課堂，就算是京劇而不是粵劇進入，我也覺得是好事，讓下一代人去多學一樣好東西，挺好。『對傳統戲曲來說，很關鍵的一點就是：沒觀眾，對一個劇種來說就是沒希望。當然，最好是能夠讓粵劇進入學校課堂。』
廣東省教育廳教研室體育藝術科主任伍向平表示，現在還沒接到上級的指示和通知，要就教育部此次做法進行進一步的研究以及做好相關應對措施。
專家：一刀切規定『很荒唐』
●全國推廣師資難以保證
●學校推廣可能流於形式
●廣東推廣粵劇或更可行
近日教育部推廣京劇進全國義務教育課堂，記者昨天就此采訪發現，不少中小學生表示對京劇『聽不懂，沒興趣』，眾多市民感嘆這一做法『不現實』，專家學者更是直言『荒唐』。有學校負責人則表示，怕這種教育最終流於形式。
你有興趣學京劇嗎？昨天下午，記者帶著這個問題，走訪了廣州市多間中小學的學生。東風東小學四年級的顏同學一聽到問題，不假思索地回答：我們根本不喜歡這個，不感興趣，即使是粵劇，我們小孩子也聽不懂，不想學。
『應該看看個人的喜好，如果不想學就可以不學，有條件又想學的同學可以試著學，但是不能統一規定。』培正中學的蔣同學表達了自己不同看法。
廣東省民樂教育示范學校——三元坊小學的校長朱碧珍表示，京劇是國粹，要求推廣是大方向，作為傳承民族文化的途徑未嘗不可，但本土文化也不可忽略，不同地域推廣不同的戲種教育可能更受歡迎。『如果上級要求我們推廣京劇，我們也要繼續推廣粵劇』。
朱碧珍說，戲曲教育很講究氛圍，京劇在北方傳承得很好，而廣州的小孩，身邊接觸得更多的肯定是粵劇，如果讓他們學粵劇，會更加容易些。
據介紹，早在上世紀90年代，廣州市荔灣區已有多家學校把粵劇課列入學生的『課程表』，把粵劇、戲服等知識編寫成校本課程，激發學生學習粵劇的興趣。
『如果全國推廣京劇，師資也難於保證。』朱碧珍坦言，目前學校只是開設粵劇課，就要花費大量的精力培訓教師，假如在南方推廣京劇，估計很多學校都難於保證師資的質量，很難長期堅持下去，最終這種教育只會流於形式。
昨晚，接受采訪的中山大學政務學院教授郭巍青直言『這樣的規定很荒唐』。他指出，教育部強推京劇入校，是中國教育以行政化指令執行教育計劃的表現，雖然客觀上教育部有這個權力，但這是計劃經濟辦學模式，必須進行改革。
『讓廣東的小孩學京劇，聽起來沒什麼可行性。此外，把行政強權和京劇這一「國粹」卷在一起，甚至規定曲目，在全國「一刀切」執行，理論上不妥，操作起來也有困難。』
郭巍青認為，地方民族文化也需要推廣，京劇在全國的推廣要基於自願，而非強制。學校應該針對學生的興趣提供多元化的選擇，而不是單一的強制規定。
|
