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08年全國推開新課程中考 突出"一改三突破"核心

http://www.enorth.com.cn  2008-04-07 16:09
 

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  錄取方式不再是考分簡單相加,在學業考試、綜合素質評價、招生錄取三方面取得突破

  新課程中考體現『一改三突破』

  資料圖片:無論能否被名校錄取,中考結束時的燦爛笑容都是成長過程中的珍貴回憶 記者闕道華攝

  相對於去年,今年北京市教育考試院中考命題將變得單一,只命制『課標卷』就可以了。

  而去年,北京市中考還要命制兩套題,一套是針對不參加新課程中考考生的『大綱卷』,一套是針對進入新課程中考的『課標卷』。

  像北京市考試院一樣,今年全國省或地市級中考命題單位都不再像前幾年那樣要分別命制『大綱卷』和『課標卷』,而是只命制與新課程改革相一致的『課標卷』就可以了,這意味著作為新課程改革重要內容與保障措施的中考改革也已經由實驗階段正式全面推開。紙筆測試不再是單一的考試方式、學業成績和綜合素質評價實行等級制表達、中考試題以分析問題和解決問題能力考查為主、高中錄取不再以各科分數簡單相加作為錄取依據等,這些是新課程中考的亮點。

  新課程中考今年全面推開

  2004年,首批進入國家課程改革實驗區中的17個實驗區,迎來首批進入新課程的初中畢業生,為了這17個實驗區的初中畢業學生能夠順利完成首次新中考,早在2002年12月,教育部就提出了建立以促進學生發展為目標的評價體系,明確了評價的內容與方法,要求中考命題必須依據國家課程標准,要采用多種考試方式,使學生在考試中有展示特長和潛能的機會;初中昇高中的招生錄取中,要綜合考慮學生的整體素質和個體差異,除考試成績外,可試行參考學生成長記錄等綜合評價進行錄取,提出了探索重點高中招生名額分配到初中校、優秀學生公開推薦等多種錄取方式。

  2003年,教育部基礎教育司又專門發出指導性文件,要求首批進入新課程中考的17個課改實驗區要在本省、區教育行政部門的領導下,把建立健全科學的學業考試制度、進行學生綜合素質評價和高中招生制度改革作為中考改革的突破口。2004年,17個國家課改實驗區實行了單列計劃、單獨命題、單獨招生的新課程中考,並且在初中畢業生學業考試、綜合素質評價、高中招生錄取三方面實現了突破。2005年,全國又有500個課改實驗區進入了新中考,2006年有1700多個實驗區進入。

  根據課程改革的總體規劃,2008年全國所有初中畢業生都將按新課程要求參加中考,中考改革也隨即在全國所有地區展開。

  核心是『一改三突破』

  在山東省濰坊市,中考發生了幾個明顯變化,第一個變化是對初中學生實行了全面的綜合素質評價,並且與高中招生掛鉤;第二個變化是改變了一張試卷定終身的做法,把原來初中三年最後一次的中考,改為在初二、初三年級進行三次學業水平考試;第三個變化是各學科考試成績由原來的百分制改為等級表達;第四個變化是高中招生由過去的教育行政部門統一劃線錄取改為在教育行政部門監督下的各高中學校根據個性發展多元錄取,在錄取方式上也不是單一的各科分數簡單相加,而是采取了根據學業考試等級和綜合素質評價的高低進行綜合錄取。

  與濰坊市一樣,全國各地盡管在中考改革的具體做法上有所不同,但都突出了『一改三突破』這個核心,即改變以昇學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標准的做法,在初中畢業生學業考試、綜合素質評價和高中招生錄取三方面實現突破。

  據教育部基礎教育司有關負責人介紹,各地中考改革成效主要體現在三個方面:一是中考命題根據課程標准的要求,加強了與社會實際與學生生活的聯系,注重考查學生運用所學知識分析和解決問題的能力;考試方式上改變了單一的紙筆考試,理科進一步加強實驗操作考試,文科進一步加強開卷或開閉卷結合的考試,英語聽力考試受到關注;一些地方嘗試將學業考試成績以等級方式呈現,改變分分計較的辦法,一些地方還嘗試多次考試。二是各地普遍對學生進行綜合素質評價。三是普通高中錄取實行綜合評價、擇優錄取的原則,采用多種錄取方式,學業成績與綜合素質評價結果均作為普通高中招生的主要依據,一些地方試行了重點高中指標分配到初中學校的招生方式,引導初中辦學水平的整體提高。

  建立制度確保中考順利進行

  黑龍江省寧安市為了配合綜合素質評價的進行,確保評價的公平、公正,建立了一系列制度,如學校成立學生綜合素質評價工作領導小組,各班級成立了5人組成的評定小組。為參與綜合素質評定小組的人員建立誠信記錄。為了使綜合素質評定做到公平、公正,每一次綜合素質評定之後,其結果都要公示。

  在公示過程中,接受學生及家長的質詢。學生、家長、教師及社會各界人士,都可以對學生綜合素質評定的過程和結果進行監督,若對評定小組的工作有異議,可向本學校評價工作領導小組提出申訴,如對學校評價工作有異議,可向縣(市)教育評價監督小組申訴,縣(市)教育評價監督小組依據事實真相作出裁決。

  為了保證中考的公正、公平、公開,各地都建立了嚴格的公示制度、監督和評估監控制度,許多高中學校還采取了面試、查看成長記錄或根據特長錄取的方式;各地還努力完善電子檔案,為建立誠信制度奠定了基礎。(記者趙小雅)

稿源:中國教育報 編輯:趙晶
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