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學科輔導:提醒高考生物複習要進行四個對話

http://www.enorth.com.cn  2008-04-15 17:17
 

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  高三階段,時間緊,任務重,效率就顯得尤爲重要。如何進行有效的複習提高成績呢?我提醒同學們可以從以下的幾個方面加以重點關注:

  與教材對話

  所謂與教材對話,實際上就是要用好教材。教材是我們複習的主要依據,掌握好教材上的內容是根本所在。在看書的過程中,應該注意以下幾個問題。

  1.面面俱到

  我們把一本教材分成以下的幾個部分,首先是前言,這是在每一章節的前面都有的一個導入的語言。很多同學往往忽略這部分,實際上,前言對整個章節的內容起到了概括引領的作用,有時也會作爲背景性的資料出現。瞭解了前言部分的內容,可以幫助學生更好地把握正文部分的基本內容;第二是正文部分,這是教材的核心內容,重要性不言而喻,我們就不再贅述;第三是旁文,教材的旁邊會提供一些小資料,或者提出一些需要同學們思考的問題,這些基本上都是對於教材內容的補充,在看書時加以關注,一方面有利於拓展知識面,另一方面有利於學生把握重點,引發學生的思考;第四是教材中的插圖,有模型,有座標曲線,也有示意圖,這些是內容的表現方式,不僅是高考直接考察的內容,而且也是幫助學生加強理解的輔助工具;第五是課後的閱讀資料,這部分一般不做考試要求,但是這些課外閱讀資料與正文有一定聯繫,關注之後有利於幫助學生理解正文,事實上,考試題目的背景有時候也會採用這些材料。

  2.自我檢測

  對於某一部分知識點的掌握情況,學生是心中有數的。同時,通過課本後的思考題目也可以進行自測。有的同學會說,這些題目高二的時候已經做過了,現在還有必要再做一遍嗎?其實複習本身就是一個不斷重複不斷加強的過程。當然,作爲高三複習,僅僅依靠課後的題目肯定是不夠的。還需要通過一定的習題來鞏固。一般建議大家在老師的推薦下選擇合適的複習資料,題海戰術要不得。

  3.知識結構化

  在複習過程中將零散的知識串起來,形成網絡。最初的學習階段,我們是循序漸進,逐步掌握分散的知識點。這些知識點之間是相互關聯、相互結合的。當我們全部掌握之後,就需要回過頭來將這些散的知識梳理成體系,使知識全部立體、清晰地在自己的腦中形成一幅組織結構圖。

  與題目對話

  與題目對話,就是要求有效利用題目,達到訓練的效果。只是把書本上的內容背得滾瓜爛熟,作用並不大。考試解題是一種技能,技能是必須通過訓練來提高的。就像溜冰、游泳,如果記住要領不練習,就會溜冰了?游泳了?那肯定是不可能的。技能的提高唯有依靠不斷的訓練,在訓練過程中發現問題,思考問題,解決問題。

  訓練是必不可少的。但不是盲目進行,越多越好。首先要選好的題目,科學的題目,而不是一味攻克難題。建議大家可以做一些近年的高考題,這些題目本身就是考試題目,很有代表性。

  做題過程中,也要對題目勤加反思。做完一道題不能滿足於題目的答案,應該多想一想能否改變題目的條件,該怎樣解答?解題的方法是不是隻有唯一的一種?可不可以另闢蹊徑,嘗試新的解題思路。這樣,做一道題,你所收穫的就不僅僅是這道題本身。

  與老師和同學對話

  老師和同學都是資源,如何利用?

  首先,複習過程中,儘量做到與老師同步,老師對高考的把握肯定強於學生,接受老師的建議、方法、思路對於提高複習的效率是很有幫助的。其次,還應該儘量走在老師的前面,做好課前預習。瞭解學習過程中存在的問題,上課時重點關注。在重點問題上高度關注,已經掌握的就可以相對放鬆。一堂課中自始至終都是高度緊張,是不可能的,也是沒有必要的。瞭解自己的情況,做到張弛有度,纔是真正的提高課堂效率。一次提高課堂的效率。另外,老師不可能一一照顧到每個學生,所以學生要有主動性,多跟老師交流,每位老師都十分樂意幫助同學。

  有時候與同學交流的效果甚至會比請教老師要好。那是因爲同學間的的思維比較接近,而且周圍的同學更多,大家羣策羣力,共同進步。

  與自己對話

  簡單的說,就是學會自我觀察,自我反思。簡單舉幾個例子,比如心理狀態是否已經調節好,高三一年中很辛苦的,但也是非常有收穫的。我們能否調整好自己的心態迎接高考,進行復習,是非常重要的。再比如要經常反思自己的學習方式,比如上課時記筆記,記好了之後,留出來空白。有不理解的地方,或者有新的理解的時候,都應該在空白處標記出來。而且建議大家準備一個錯題本,做錯的題目實際上是寶貴的資源,能夠提醒你在以後的複習中避免,那麼現在的錯誤就是非常有價值的。可以把平時的題目都進行分析,可以有效客服複習中存在的問題。

  高考本身就是一門綜合的藝術,需要大家在複習過程中不斷領悟。以上幾點,不僅僅適用於生物,希望可以對同學們其他科目的複習也有一個積極的意義。

稿源 VV150贏在高考網 編輯 趙晶
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