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北京師大附屬實驗中學政治特級教師樑俠
高考試題越來越側重於對學生的能力和綜合素質進行考查，這是高考改革的一個基本目標，也是基礎教育改革的一個基本方向。因此高考文綜複習的思路，就要緊緊抓住學習能力的提高。
一要解決認識問題二要解決方法問題備考複習中教師便反覆強調能力的提高，學生也知道能力的重要性，特別是日益臨近高考，許多考生都反映，對於文科相關學科的知識，在學習中感覺都會了，但答題時總是不知道該如何使用。這歸根到底還是能力在制約。所以複習的要義就是增強學科能力，靈活運用學科知識，提高解答問題的理性思維。爲此，一要解決認識問題，二要解決方法問題。
對不同術語、不同概念要有明確理解從高考要求看，學會知識是最基礎的要求，高考試題看起來都不難，答案也是簡練的，但其背後的思維過程卻是複雜的，對思維能力的要求、對知識理解的要求是很高的。比如，政治學科的知識基本都是用概念表述的，用原理或觀點表達的。由於社會現象的多樣性、複雜性，經濟常識、政治常識以及哲學常識之間的關聯度和交叉滲透性更強，許多知識、概念或許在表達上有所不同，但所陳述的事物特徵是相同的。因此，所謂對考生理解能力的要求，第一層就是能夠對用不同術語、不同概念所表達的同類事物特徵有明確的理解。
這種能力不是簡單地將教材、知識一般記住就可以了，死記硬背達不到目的。必須真正懂得知識概念、原理的內在含義，才能夠在轉換表述形式時，理解其具體指向，理解其所表述的事物的共同特徵，並找到與教材所對應的相關知識點。
以問題爲中心而不是以知識爲中心落實基礎的方法很多。一種方法是將學科知識進一步梳理重組。以問題爲中心而不是以學科知識爲中心進行歸納、整理，將知識進行必要的拆分、加工和重組，尋找主題和學科主幹知識的相容點。
今年，黨中央提出構建和諧社會，所以備考複習中關於"如何構建和諧社會"就是密切關注的大問題。構建和諧社會，總的說就是需要處理好各種關係，我們可以在兩個大背景下進行三個學科的綜合研究。一個是怎樣處理好人與自然的關係。如，居高不下的能耗，既涉及到技術創新、體制創新問題，也會引發出國家宏觀調控的各項舉措、企業的自主創新、對外發展關係等一系列問題。也涉及到地理和歷史許多相關知識。地圖(區域分佈圖、等值線圖和統計圖)、時間計算、大氣運動、氣候、鹽度、洋流、河流補給、工農業和交通區位、城市問題、人口問題、環境問題等方面。循環經濟(綠色GDP)、全球變暖、沙塵暴、大運河、旅遊經濟、文化產業(文化生產力)等，北京新城市規劃(大型國際性會議對城市建設的促進作用)等等。
第二個大背景就是關於民生的一系列話題。涉及的問題直接就是人與人的關係，或者是社會關係，可從政治、經濟、歷史及民族精神等各個方面進行思考、複習，也應從經濟社會協調發展的角度複習。如，新農村建設、西部開發、區域協調發展、結構調整等；分配體制改革及打破壟斷、就業、社會保障及所涉及到的第三產業發展、非公有制經濟的作用等；我國的外貿順差及貿易增長方式轉變、人民幣匯率、外匯儲備等一系列問題；政府職能轉變、依法治國、黨的領導和黨的執政能力建設；紀念長征勝利七十週年、慶祝香港迴歸十週年等。
這些問題既是相對獨立的，又都有關聯。因此，學習過程中既要把握住某一事件自身的情況，也要找到不同事件之間的關係。這樣，在解決具體問題時，才能夠聯想到一系列有關情況，才能夠擴展思維，做到條理清楚、完整回答。
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