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高考理科綜合題量大（31個題）、分值高（300分）、時間短（2.5小時）、難度大等特點。近些年來理綜試卷始終保持了一定的穩定性和連續性，側重於以能力測試和學科內綜合爲主導，本着高考選拔性考試原則，考查學生對基礎知識、基本技能的掌握程度及運用知識分析、解決問題的能力。
一、順序做題：按學科的順序做題比較好。因爲理綜是同一學科內的綜合，而三科的知識體系不同、思維方法不同、答題的思路也不盡相同。按科目答題，可以使自己的思路有個連續性，從而提高做題的準確性。在這三科中，先做自己強勢學科，再做弱勢學科。這樣在最短的時間內完成並獲得分數，又爲弱勢科目留下更多的時間。
二、縝密審題：通讀全題。不但要讀題幹，還要讀題目所要解答的問題，要全面、正確地理解題意，弄清題目要求和解答內容。
審關鍵詞。如化學試題中的“過量”“少量”“無色”“酸性”“鹼性”“充分反應”“短週期”等，物理試題中的“靜止”“勻速”“自由落體”等詞。
審題目要求。如：寫“電子式”“結構簡式”“名稱”“化學方程式”“離子方程式”等
審解題突破口。即解題的切入點，是解題的關鍵信息，特別是各類推斷題、有機合成題等。
審有效數字。使用儀器的精度：如滴定管0.01mL；已知數據的顯示：如稱取樣品9.50g；題目中的要求：如結果保留兩位有效數字 。
審題型。試卷在題序中並沒有標明題型，但同樣問題有不同的問法，就有不同的解答要求。因此題型決定出題的方向、解題的方法、結果表達的形式等。題型混編是高考題的特點。
三、先易後難：解題時要先易後難，這樣可以增強自信心。若碰到難題，一時難以解答，可以暫時跳過，在草紙上作好記錄，以防遺忘。容易的題完成後，節省下的時間，再攻克難題。
有些考生看到試題比較簡單或比較熟悉就很興奮，失去了警惕性而粗心大意，有時看起來很容易很熟悉的試題，稍改變關鍵詞或條件，就會出錯。這樣的題目恰恰是最容易失分的。這裏應該想到，一般來說高考題與日常訓練題完全相同的可能性極小，所以必須認真對待，決不能丟分。
還有些考生一看到試題難度較大，就產生了畏難情緒，影響了答題的信心。這時要清楚認識到：你覺得難，別人也不輕鬆！只要靜下心來，仔細認真地審題、作圖、深入分析，看似困難的題就能迎刃而解。
涉及到信息題、知識遷移題、新情景創新題等，信息量大，文字長，要善於抓住提煉有用信息，這些題目大都屬於“高起點，低落點”，所用到的知識和解題方法，都是日常學到的基本知識及方法，一般解答比較簡單。
遇到確實不會做的題目，如果不倒扣分，也不能空白。計算題：應該把部分思路用學科語言(定理、定律的表達式等)表示出來，涉及的化學方程式寫出來；選擇題：把自己認爲最有可能的答案選出來。
若時間很緊張，又一時不能完全解讀，就要勇敢的捨去，餘下的時間檢查會做的題，以確保儘量不失分。
四、第Ⅰ卷答題要求穩
做Ⅰ卷時要心態平和，速度不要過快。此類題採用的方法也較多，技巧性很強。如：守恆法、始終態法、關係式法、作圖法等等。生物、化學題是單選，對於沒有把握的題，可利用採取排除法、推理法；物理題答案爲一至兩個，在沒有把握的情況下，確定一個答案後，就不要再猜其它答案，否則一個正確，一個錯誤，結果還是零分。
五、第Ⅱ卷答題要規範
Ⅱ卷答題的規範性是考生應高度重視的問題，不規範表達是導致失分的關鍵。如化學方面的“pH值”寫成“PH值”；化學鍵連接的位置不準確，如：次氯酸的結構式爲：“H—O—Cl”寫成“H—Cl—O”；專用名詞出現錯別字，如“苯”寫成“笨”，“坩堝”寫成“鉗鍋”；方程式不配平、或者配平但沒有化成最簡比、或沒有註明反應條件等；語言描述不準確等等問題。
規範表達主要包括：符合題目要求的表達；符合學科特點的表達；符合書寫習慣的表達等等。
一些固定格式的語言表達也要掌握：
某一個裝置的作用，一般站在兩個方面回答：有利於……（這樣裝配的優點），以防止……（不這樣裝配的不足）。
實驗中得到某沉澱要測其質量，必須按過濾、洗滌、乾燥、稱量的順序進行等等……
在敘述的過程中思路要清晰，邏輯關係要嚴密，表述要準確；訓練文字表達能力從基礎做起，從字、詞、句、專業語言書寫，努力達到言簡意賅，回答問題要切中要點，抓住關鍵。
六、確保解題準確率
理綜試題難度較大，答題時間很緊，全面複查的可能性不大。所以解題時要準確到位，提高一次性答題的準確率，不要寄希望於複查上。同時要相信自己的第一印象，在沒有特別把握的情況下，最好不要隨便改動第一次的答案。在有時間複查的情況下，應該重點對首先解答的幾道題複查，因爲開始答題時精神緊張，思路往往會受到影響，出錯的機率較大。
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