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如何在最後一個月內對初中物理做全面有效的復習，達到事半功倍的效果？
研究《考綱》通讀教材
《課程標准》是教學和考試的依據，但在要求上有一定彈性，因此，在中考前往往會提出一些指導性意見，即《考綱》(考試說明)。通過對《考綱》的研究，明確考試的要求，了解題型和對學生的能力要求，有利於把握復習的廣度和深度，使復習更有的放矢。在研究《考綱》的同時，還要仔細閱讀教材，因為教材是課堂教學的根本依據，也是中考命題的依據之一。閱讀時，特別要注意以下幾點：
1.注重『知識與技能』
『知識和技能』是教學的重點內容，概念和規律則是重中之重。要想真正掌握一個物理概念或規律，應從引入的背景、定義、重點字詞、適用的范圍等方面全面了解，而不是死記硬背。否則，學到的只是一些零碎的、片面的知識，就更談不上去應用了。
在應用練習中，著重培養思維能力。思維是智力的核心，沒有思維的靈活性和變通性，知識就不會活化，更談不上創新。因此，要通過問題的拓展、延伸等變化培養邏輯思維能力、創新思維能力、發散思維能力。以便能夠很好地進行能力的『遷移』和『創新應用』。
2.注重『過程和方法』
在新課標理念中，獲得知識的過程和所獲得的知識、技能有著同等重要的位置，正所謂『魚』與『漁』的關系。
(1)物理概念和規律形成的過程和伴隨的科學方法。在初中物理教材中，經常采用『控制變量法』。如：速度、歐姆定律、比熱容等概念的形成過程。此外還有其他的物理研究方法和物理思想，如：等量代換法；理想化物理模型的思想等。
(2)各種實驗的原理、研究方法、過程。物理是以實驗為基礎的學科，新課標很注重學生研究能力的培養。探究的能力體現在對探究中各個環節的任務的理解和掌握。近年來，中考實驗題的分值在上昇，且已從單純的記憶型趨向實驗探求設計的模型。考查內容有：提出問題的能力；猜想和假設；實驗設計；從數據現象分析中得出實驗結論等等。而這方面恰恰是學生較薄弱的方面，容易失分。因此，在復習中要加強訓練。
3.注重『情感態度與價值觀』
復習時，要結合教材中的實例分析(包括各類插圖、生活及STS，相關的物理學史等)體會『情感態度和價值觀』的教育。如：環保意識、節約意識、實事求是、尊重科學的教育等。
4、注意『從生活走向物理，從物理走向社會』的新理念
新課標的一個突出特點是加強了物理與實際生活的聯系，試題的設計從生活實際現象或問題入手，使學生沒有陌生感，讓學生體會到生活處處有物理，物理時時在身邊。這類試題特別重視廣泛聯系科技成果，聯系生產、生活實際，可能涉及社會的熱點或者有關科技、重大事件等。如磁懸浮列車、西氣東輸、航天事業、交通規則、新型高分子材料、城市熱島效應等。
整理歸類系統掌握
1、整理知識
物理知識涉及的面很廣，中考物理試卷中的各知識點覆蓋率較高。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，並擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，做到『書越讀越厚(知識內容多)—————書越讀越薄(概括整理、總結)—————知識越來越豐富』，這樣纔能在考試時思維敏捷，得心應手。
2、題型歸類
目前學生已做了大量的模擬考試題，在當前有限的時間內大量做題，並不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握解決問題的方法。並積極反思，自主糾錯。對薄弱知識進行針對性的訓練。只有掌握了方法，纔能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，在考試中充分發揮自己的能力。
關注熱點把握動態
近兩年，中考命題人員銳意創新，設計出許多新題型。
(1)估計、估算題。例：估計考場內空氣的質量；
(2)動態問題分析。如：杠杆的轉動分析等。
(3)故障問題分析。
(4)科學方法題。
(5)情景信息題。
(6)開放性試題(包括條件開放、過程開放、結果開放等)。
(7)先學後用題。
總之，在復習中，我們一定要做到：復習全面仔細，知識點面結合，把握重點熱點，概念牢固掌握，方法靈活運用。同時好好研究課程標准，把握考試動態，調動多方積極因素，就一定能取得滿意的效果。
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