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擇校熱為何持續『高燒』?
改制校發端於1994年,當時國務院提出基礎教育主要由政府辦學,有條件的地方,也可實行『民辦公助』、『公辦民助』等多種形式辦學。後來這些學校統稱為『改制校』。
武漢理工大學教育管理學張安富教授說:『改制校成立之初,拓寬了教育經費籌措渠道,但後來逐漸變味,在金錢驅使下,一些公辦重點初中、小學紛紛改制,設立分校,實行「一校兩制」,本部接收就近入學的學生,分校則收取高額的擇校費。而那些原本比較薄弱的學校由於缺乏資金,發展較慢,兩相對比,義務教育就陷入了「好學校更好、弱學校更弱」的不良循環。家長們望子成龍的心情迫切,都希望把小孩送到好的學校就讀,為小孩以後的發展提供更高更廣的平臺。在這種情況下,即使擇校費漲價了,他們還是會考慮擇校。』
在武珞路奧山中學,一位漢口的黃女士告訴記者:『「電腦派號」時我的孩子沒被搖到,我來看看能不能通過另一種途徑進入學校,如果不行孩子只能到家旁邊的二類初中就讀了。我的孩子成績一向都不錯,就這樣讓孩子去二類的學校,肯定會影響他的學習,今後想要進一個好的高中、考上好的大學就很困難了。然而,有些區域的對口學校,很多都是重點學校,這些區域的家長就沒有擇校的壓力。跟他們比,我們是又出錢又出力,真不公平啊。』
邱炯 繪
華中師范大學教育科學學院院長范先佐說:『擇校熱沒有退減,這主要是因為目前優質教育資源稀缺,而招收擇校生的民辦校,其師資配備、教學質量、教學管理等沿襲改制校,這對家長頗具誘惑。』
武昌兩所普通初中負責人表示,改制校退回公辦,可謂是『瘦死的駱駝比馬大』,對眾多學生和家長而言,仍然具有較強的吸引力。退回公辦的改制校實行就近入學,但學校的名牌效應,肯定會吸引不少家長暗地裡『擇校』,鑽空子將孩子塞到這些學校。
東湖小學的一名學生家長稱,現在每家就一個孩子,家長辛苦就是為了孩子將來有個錦繡的前程。在這種觀念的左右下,『擇校熱』想要降溫,尚需時日。