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目前,教育部就『高中取消文理分科的必要性和可行性』向全社會征集意見和建議。取消或不取消文理分科,不僅要考察其『必要性』,更要考慮其『可行性』。取消文理分科究竟是給學生『減負』,還是又一次『增負』?這引起了全國政協委員們的熱議。
『增負』之說是無稽之談
取消高中文理分科,是推進學生素質教育的關鍵。為此必須從改革高考制度入手。即在高考時不分文理科。至於認為這樣改革會增加中學生的負擔,則完全是無稽之談。以此邏輯,如果高考只考一門課,豈不是學生的負擔可以降至最輕?從提高學生社會素質的千秋大計出發,我要求教育部盡快實現高考不再文理分科。——全國政協委員、中國科學院院士鄭蘭蓀
用選修課代替分科可分壓
文理分科是現行考試制度的產物,經過多年實踐,高中階段文理分科的弊端已經凸顯。缺乏文理科交叉的綜合優勢,會令學生缺乏創造力,其潛在危害將在學生成年後逐漸顯現出來;另外,隨著理科考試越來越難,讓學生終生受益的歷史、地理等人文科學知識,在理科學習中失去了應有地位,更有甚者,學文、學理還有了高低貴賤之分,理科生明顯比文科生優越,在保送大學時待遇完全不同。我們認為,可以在保證高中正常教學的基礎上開設選修課,把文科綜合練習、理科綜合練習放到選修課中進行,學生可根據自己的需求自由選擇,避免每個學生在高考復習階段出現同時復習文綜與理綜的情況,減輕學習壓力。——農工黨中央
高考制度不改白討論
高考制度不改革,文理分科討論也是白討論。說白了,文理分科討論,意見也統一不起來,統一起來也沒用。要知道,在我們國家,高考考什麼學生就學什麼。高考這根『指揮棒』沒有改變,所有的討論都會顯得很滑稽,必須全面把考生的綜合素質作為錄取依據。——全國政協委員、中國科學院院士朱清時
真正減負是報平行志願
無論是『學校早上不得在8點以前上課,不得在放學後增加各種補習班』的規章制度,還是『自主招生、推薦保送、改變高考課程、取消文理分科』等改革招數,都解決不了根本問題。其實這麼多年來,就一種改革可以算得上是為中學生們真正減少了點壓力,尤其是心理壓力,這就是報平行志願的方法,可就是這種對中學生減輕心理壓力極其有利的改革措施,據說仍有許多省市還在猶猶豫豫,不肯全面執行。有的搞了個第一志願報一個,第二志願報三個。這分明是在糊弄大家。誰都知道,在志願優先的情況下,第二志願報幾個幾乎是沒有用的。所以強烈要求那些沒有實行平行第一志願的省市,在高考方式目前還不會有本質性改變的情況下,盡可能地為我們祖國的花朵兒們、為祖國的未來們減輕一些負擔吧!——全國政協委員、中石化北京化工研究院副總工程師張明森