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“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”———在地處祖國西南邊陲的雲南省瀾滄拉祜族自治縣採訪，記者真切地感受到，這一口號正變爲紮實的行動：
教師工資多年來一直足額按時發放，醫療費用實報實銷；近3年來每年有144名合同代課教師如期轉爲公辦，這意味着平均每年給縣政府增加100多萬元的財政支出……
對照一下瀾滄的實際情況，就會知道做到這些多麼不易：該縣是我國唯一的拉祜族自治縣，46萬人口中拉祜、佤、哈尼等少數民族人口占77％；8807平方公里的面積中山區、半山區多達98.8％；去年農民人均年純收入只有544元，尚有近一半人口沒有解決溫飽；去年縣財政收入只有3397萬元。
儘管如此，瀾滄還是把教育列爲“重中之重”，從政策、機制、投入等各個方面確保落實。一是實行黨委政府負責制，各級黨委政府的一把手對教育負全責；二是領導到位，主要領導班子成員要分別對口聯繫一所學校，從縣委書記、縣長到村支書，一個都不能少，學校有什麼困難可以直接跟領導反映；三是政策到位，符合條件的代課教師要確保按時分批實行“民轉公”，每年畢業的大中專畢業生要優先安排工作；四是投入到位，縣、鄉政府要保證做到《教育法》規定的教育經費的“三個增長”，舊危校舍改造就是借錢也要搞。
爲什麼要下這麼大的力氣抓教育？縣委書記鄭映德告訴記者：因爲教育落後已成爲瀾滄經濟發展的最大障礙。“瀾滄物種資源豐富，可以說種什麼長什麼！但因爲人才匱乏，多數羣衆只能忍受‘富饒的貧困’，捧着金碗餓肚子！”
解放前瀾滄、孟連、西盟三個縣的各類學校只有70來所。如今，光是瀾滄就有各類學校886所。但是，由於拉祜族等少數民族是由奴隸社會直接跨入社會主義階段的，社會發育程度低，目前“普六”剛剛完成，全縣人均受教育程度僅爲1.9年。
瀾滄秀麗富饒的資源環境與貧困落後的農民生活的強烈反差給記者留下了深刻的印象。放眼望去，滿目青山，秀竹茂密；到縣農貿市場一轉，各種果蔬鮮亮誘人，山菌、草藥琳琅滿目，只是價格便宜得出人意料。而到居住在半山腰的貧困農家走訪，青菜煮白米，茅屋黑又暗，孩童們天真的目光和破舊的衣服形成鮮明的對比。
教育振興，全民有責，對於“老、少、邊、窮”地區的教育事業，國家和社會各界給予了大力支持。教育部實施的“國家貧困地區義務教育工程”對這些地區加強投入；國家民委實施了“興邊富民行動計劃”；“未來母親教育工程”也已啓動，包括鄧穎超班、春蕾班在內的女童們告別了貧困的困擾。
再苦不能苦孩子。“十五”期間，瀾滄將繼續堅持“教育爲本、科技興縣”的發展戰略，在鞏固“普六”成果的基礎上向“普九”邁進。“讓瀾滄拉祜族自治縣的所有孩子都能背起書包去上學！”這是縣委書記的期望，也是全縣人民的期望。
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