正值中小學校開學之際,古城開封出現了一種奇怪的現象:一些“熱點”學校生源充足,另外一些學校卻異常冷清。其中,一所計劃招收新生512人的初中,竟然只有221名新生來校報名。有消息透露,由於無法按計劃招收到學生,開封大約有六成中小學成爲“空校”,中小學這種一頭“過熱”、一頭“過冷”的現象已經危及到了基礎教育的正常運轉。 業內人士認爲,所謂的“熱點”學校大多升學率比較高,吸引了大量生源。濃厚的應試教育思想下產生的這種“空校”現象,進一步拉大了學校之間的差距。多年以前,開封各中學間的軟硬件差距並不明顯。後來,一些追求升學率的學校通過提高收費,改善了學校的面貌,也提高了教師的福利待遇,出現了“熱點”學校和薄弱學校的陣營。隨着教師隊伍向“熱點”學校流動,力量薄弱的學校逐漸失去了提高師資能力和改善學校條件的能力,最終導致基礎教育“冷”“熱”的“兩級分化”。 有關人士指出,“擇校風”造成薄弱學校的生源短缺甚至“空班”、“空校”,大量浪費了原本有限的教育資源,造成基礎教育的惡性競爭。畢竟,僅靠少數幾個“熱點”學校根本無法承擔起一個城市義務教育事業的發展。他們呼籲說,學校應當努力提高教育質量,家長不宜盲目追隨“擇校風”,主管部門要扶持薄弱學校,改革現行的教育制度,消除基礎教育中的不良競爭。
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