讀了9月10日『青年話題』中胡永球先生的《承認智力差別纔能從根本上減負》一文，我覺得有話要說。胡先生在文中提出『中小學生減負的根本出路一是教育改革，二是給千百萬的家長思想減負』，真可謂是一語中的。但是，筆者對其『家長減負的關鍵是糾正有關人類智商和兒童教育工作的宣傳中存在的某些誤區』的觀點不敢苟同。
毋庸置疑，人的智力是存在差異的，如高低的差異，發展方向的差異，但這種差異是很小的，一個人成纔的關鍵在於其後天的努力。這是無數實踐得出的科學結論，也是為人們所普遍接受的一種觀點。為了給家長們的思想減負，胡先生提出承認智力差別，從而說服家長不要一味地追求孩子上大學。這種提法雖有一定的進步意義，但筆者卻不得不為這種觀點強調孩子智力差別且將之作為孩子發展方向的決定性要素而擔懮。
前一段時間，當人類基因組密碼行將被破解時，中外許多專家紛紛表示堅決反對『基因決定論』，並認為基因沒有優劣之分。人不僅僅是一堆基因，而且還有理性和情感，有信念，人的成長及其人格的形成是基因和自然、社會環境長期復雜相互作用的結果。眼下，如果我們過多地在兒童智力差別上做文章，那我們也就會很容易陷入『智力歧視』的泥潭。而『智力歧視』對那些未成年孩子的影響是很大的。『是讀書的料，不管不問也能讀出來』的孩子便會產生自大自滿的情緒，最終還說不定落個『泯然眾人矣』的可悲下場；而『不是那塊料，打死也讀不出來』的孩子，便會產生自卑低落情緒，從而『破罐子破摔』，自暴自棄。
其實，強調兒童的智力差別，不僅會導致『智力歧視』的可怕後果，而且對家長們思想減負也不會起到根本作用，甚至會增加他們的思想負擔。如果孩子『不是那塊料』怎麼辦？更何況，兒童智力差別的衡量標准尚不明確。中小學生減負的根本出路在於教育體制的改革及社會對人纔觀念、勞動觀念的轉變。望子成龍、望女成鳳的觀念實際上是深植於許多人腦子裡的『學而優則仕』的傳統思想的折射。中小學生減負減不下來現象的出現，其主要原因不是『我們對人，特別是兒童智力的認識和宣傳存在誤區』，而是我們對人纔觀念、勞動觀念存在誤區。如果我們切實樹立了『三百六十行，行行出狀元』的人纔觀念，勞動平等、光榮的勞動觀念，那麼，我們的教育體制也便會順理成章地得以根本改革，中小學生也會根本減負，學生家長思想也會減負。
至此，筆者不禁想起一位美國前總統母親的一件逸事，當兒子當選總統時，有記者采訪這位母親並問：『您為之驕傲吧？』這位母親平靜地回答：『是的，我的確為他高興，但我要告訴你，我還有個兒子，他在家挖土豆，我同樣為他感到驕傲！』
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