前些年，北京大學在三角地設了一面『狀元牆』，用以張貼本校錄取的新科高考狀元的照片和簡介。此事曾引發一些爭議。反對者認為有媚俗和浮誇之嫌，支持者則認為這種辦法鼓勵了競爭，能吸引更多的人纔報考北大。今年入學時，這面『狀元牆』被取消了，盡管今年北大又招進了不少文理科狀元。
其實，北大這塊牌子就足以激發無數中學生昂揚的斗志，設不設『狀元牆』無關緊要。有幸進入北大的學子，都站到了同一個起跑線上，過去的成績與榮耀已經屬於歷史，競爭有了新的內容和形式。取消『狀元牆』，無疑是明智之舉。
機遇有許多偶然性因素，一次考試不能定終身。如果誰還對高考成績大肆渲染，硬把心智還不完全成熟的孩子推上『第一』的位置，面對眾人的關注，接受社會的評判，那麼這些『狀元』就很可能出現兩種結果：一是孤傲和飄飄然，二是高處不勝寒。筆者的家鄉有一個女孩，幾年前偶然拿了全省文科的高考狀元並考入北大。說偶然，因為據老師說，她的成績即使在本校也不是拔尖的。進北大後，面對周圍太多優秀的同學，她感到很吃力，最後因壓力過大而休學。幸好當時沒有『狀元牆』，否則情況恐怕還要糟糕。這個本來壓力已經相當大的女孩，如果在路上被人認出並說『這不是某某省的高考狀元麼』，她會有什麼感受？由此可見，取消『狀元牆』，也等於去掉了『狀元們』身上的一個枷鎖，也是一種對學生的『減負』。
『狀元牆』本身就意味著一種評判，取消『狀元牆』，還給學生的是平等的氛圍、平靜的心態。經過艱苦努力，考生進入理想的高校，他們面對同樣的老師、同樣的教室、同樣的書桌、同樣的圖書館，每個人面前都是一張白紙，等待著他們去畫最新最美的圖畫，為什麼要人為地把他們分成三六九等？青年人需要平等的氛圍，平等的氛圍更有利於競爭和進步。取消『狀元牆』就是告訴年輕人：要向前看，要從今天開始努力拼博。
在我國教育正從應試教育向素質教育轉變的過程中，取消『狀元牆』具有特殊的意義。實施素質教育，中小學當然是基礎，但高校也具有重要的導向作用，因為在現有的條件下，高考和高校的人纔導向仍然是中小學培養學生的『指揮棒』。把高考狀元的照片簡介隆重推出，顯然就是對『考試是教育的終級目的』這一傳統觀念的肯定。前段時間，一些有識之士曾懮慮地指出，如今研究生考試幾乎變成了英語水平的競爭，一些研究能力強但英語考分低的學生被拒之門外，成為應試教育的犧牲品。這種現象確實值得我們深思。由於各方面復雜的原因，我國真正實現素質教育還有很長的路要走，但我們必須作出切實的努力。北大取消『狀元牆』無疑是這方面的一個具體步驟。( 李玉滑 )
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