近年來，在濟南市的高校悄悄出現了這樣一些學生：他們和統招生一樣穿梭於教室、餐廳和宿捨之間，一樣期待著周末和寒暑假。不同的是他們一年要面對四次考試，有一門考試不及格就拿不到畢業證。他們就是在高校學習和生活的『自考族」，如果規定的科目門門過關，就可以拿到所在高校蓋章的畢業證。
為了明天的夢
王曉琳當初考上了某學院的市場營銷專科。大二那年去人纔交流市場，卻發現自己許多問題都應付不了。經過一段時間的彷徨，她放棄了學籍，跑到濟南的一所著名高校上法律自考班。
『在這裡，我的學習能力得到了很大的提高。老師都很負責，對我幫助很大。當然壓力也是很大的。』王曉琳告訴記者，他們每周有24個課時，下課後要使勁消化纔行。
提起未來，王曉琳充滿信心，打算考出本科證後，接著考研。『我的同學有打算參加律師考試的，有想考研的，想學習的都學的很苦，我們珍惜這個機會。』來高校讀書的自考生大多對未來有一個美麗的夢。
對高考落榜生來說，到高校自考班學習也是一條很好的出路。高考落榜生面臨許多選擇，可以復讀也可以去高等職業學校，但復讀往往要交不少錢，而且一年後的結果也仍是未知數。一些人往往願意選擇到人文氣氛好，師資力量強的大學讀自考。學識淵博的老師，藏書豐富的圖書館，知名學者的講座……都對他們充滿誘惑力；更重要的是，有了老師的指導，考試過關的把握當然會更大一些。
沒有融入大學生活
記者了解，自考生有個典型的特征；就是兩極分化；學的瘋學，玩的瘋玩。但是兩者都沒有時間參加學校的活動，沒有真正融入大學生活。
拿每年一次的校運動會來說，統招生所在的各院系都有自己的代表隊參賽，而自考生沒有。開運動會的兩天，統招生活躍在操場上，而自考生只能呆在教室裡學習。『他們是有資格參加學校的各種社團和活動的，他們是高校的一員。』某自考班的班主任這樣說。
王曉琳的一些同學抱怨說，學校給予他們的活動范圍太小，『要是能經常參加學校的活動，那就更像大學生活了。』
統招生對自考生的態度大都是一臉茫然，二者之間好像隔了一層東西，但是雙方都懶得理會。有的統招生覺得自考生大量湧進校園擠了本來就緊張的教學資源，比如教師，實驗室，圖書館。對比，王曉琳和她的同學認為：資源緊張應是學校的責任，『我們拿錢進高校的目的就是利用這裡的各種學習資源。』王曉琳坦率地告訴記者，雖然很喜歡學校的學習氣氛，但心裡還是有一些自卑。但她又說：『師哥師姐們好像已經習慣了這種狀況，並不十分在意，覺得反正大家都是各自為前途努力，同在一個學校裡學習，一個印章的不同算不了什麼。』
高校辦自考班的理由
據了解，自考班大多是高校下屬的一些院系和實體自己組辦的，但是要向學校上繳一定比例的費用，並受校方有關部門的管理。
大多數自考班的管理人員認為，他們辦自考班有良好的運作機制。對任課教師和班主任采取聘任制，而且選擇很嚴格，比如山東大學法學院要求任課教師必須有副教授以上的職稱。為了激勵學生努力學習，還建立了很多獎勵制度。某自考班的獎勵標准是這樣的：如果學生一次考過三門，獎勵150元；四門全過，獎勵200元。四門全過的學生多的時候有十幾人。
高校辦自考班，一方面是為了幫助更多的學生通過自考，另一方面也是為了創收。自考班的學費一般在2900-3500元不等，住宿費則在1000元左右，學生對此還是基本能接受的。
管理有些不盡如人意
王曉琳和她的同學們對學習條件普遍都很滿意，但對住宿條件卻有一些意見。他們本來住在校內的學生宿捨，但隨著學校的連年擴招，他們的宿捨將無保證。
自考作為高校一種新的教育形式，老師們也在教育方法上不斷進行探索，一位老師說他有三個法寶，一是建立朋友關系，設身處地為學生著想；二是經常到學生中間，幫助他們解決實際問題；三是加強思想教育，每個月都開兩次班會。時間久了，互相了解了，自然就好管理了。盡管如此，老師們還是感到有些力不從心。因為人數太多，而且自考生的素質參差不齊。
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