『How are you!Can I help you?』在廣內街道小六條社區的胡同裡，下到幾歲的頑童，上到70多歲的大爺大媽們正在神情專注地學英語，『教員』是北京科技大學學生段麗麗，她被譽為社區中的小老師。在古老的宣武沒有圍牆的學校越來越多，僅在廣內街道就有70名大學生為35個居（家）委會開展了社區助奧英語100句教學活動。
今年初，宣武團區委與清華大學團委等10所高校，通過簽訂《全面合作協議書》的方式，達成了『社區為高校提供實踐舞臺，高校為社區提供智力支持』的共識。首都高校的100多名大學生，在宣武團區委的統一指導下，深入宣武區的大街小巷，給社區老百姓帶來了實實在在的實惠。
北京林業大學的7名學生一來到白紙坊街道，就對這裡創建社區綠色文化體系非常感興趣，在調查中他們發現雙槐裡小區居民喜愛養花，但是缺少科學的養花知識，於是他們辦『養花會』。發放養花科技材料700餘份，受益群眾近千人，其他社區的居民圍著幾位學生不住地追問：『什麼時候到我們那兒去？』他們還根據社區特點發揮老人和孩子的積極性，分別成立了『綠色小衛士』志願服務隊和老年志願服務隊。
『當我第一次手握鼠標上網的時候，心激動得發抖而又茫然不知所措。教課的老師是幾位大學生哥哥，他們耐心地教我們怎樣打開和關閉網頁，怎樣查詢自己需要的知識和信息，怎樣和別人在網上聊天……我的心在網絡這個數字化的海洋中自由徜徉。』陶然亭街道米市居委會學生劉平在參加了『社區青少年暑期網校』學習之後給街道團工委的征文中這樣寫道。這個網校是北京科技大學、中國政法大學學生利用專業優勢協助街道團工委成立的，在宣武區少年宮，中青網為地區50多名特困生和他們的家長進行培訓，通過授課、答疑、實際操作等方式，使他們掌握計算機、網絡基礎知識，同時學會了如何安全上網、如何在網上自我保護並要遵守網上道德規范，這種培訓 為學生打開了一扇面向虛擬世界的窗口。
為了使區校共建達到互利雙贏的效果，即社區居民受益的同時，廣大學生也能得到實實在在的鍛煉，團區委通過大量的調研，對社區居民的需求和大學生的成長成纔需求做了分析，決定在活動中采取『項目制』的運作辦法，使大學生在每一個社區都有一個具體的工作去落實。中央財經大學的十幾名大學生在廣外街道的具體項目就是參與居委會司法調解工作。
|
