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現在幾乎所有的中小學教輔類書，除正文、習題外，都附有習題答案，尤其是理科，這似乎尚可理解。但有些教材，非自學教本，卻附有習題答案，我認爲實在不妥。我手頭有一套國家教委規劃和審定的中專數學教材，全套四冊，全是這樣。而所有的習題答案是直接了當的給出最後的結果——具體的數字。既沒有把原題轉化爲學生更易於接受的題意分析、思考路線，又沒有解題的邏輯演繹和嚴密的推理過程，更不是綜合創造性的應用知識來一題多解或多題一解的演繹。如果碰到證明題、作圖解，就乾脆避而不答。試想想，學生所看到的這些印在紙上的具體數字數學符號的習題答案，對他們的素質教育有什麼幫助與提高呢？學生有時作習題碰巧或通過不斷的修正能湊合與答案相吻合，或直接將答案的具體數字抄寫在習題的等號後，辦作業的意義與價值又何在呢？如果再加上有個別習題的具體數字答案也稍有不規範或筆下誤的情況，對學生造成的負面影響就更難以估計了。難怪有些學校在發教材時，統一集中將這部分“習題答案”撕毀燒掉，我認爲不是沒有道理的。有些學生家長，也贊成這樣做。
我們再來算下經濟賬：還以我手中這套教材爲例：全套四冊定價分別爲7.7元、8元、8.4元、12.8元。“習題答案”分別佔全書正文的頁碼爲6.78％、5.24％、8.14％、4.09％。相當於0.52元、0.42元、0.68元、0.52元。如果一個學生兩年買這一套課本的話，就花了2.14元去買了這“習題答案”、按這套書版權頁標明的印數均在14萬冊左右，平均爲14.45萬冊，全國用這套教材的中專生就花去近31萬元去購買這“習題答案”。（ 單競生）
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