婷婷是一位漂亮而又文靜的六年級學生，她覺得現在的父母太不理解孩子的感情了。婷婷為什麼有這樣的看法？
婷婷在四年級時和班上一位男生很要好，一天放學後，她高興地告訴媽媽，她很喜歡他。媽媽聽後不容分說就把婷婷教訓了一頓，她十分委屈，但又無處訴說。從那以後，婷婷的心裡話再也不對媽媽說了。筆者問婷婷：『你為什麼會喜歡那位男生呢？』她回答說：『他成績好，我有不懂的問他，他都幫助我。』看來，婷婷與媽媽之間在接觸異性小伙伴問題上的認識分歧，造成了母女之間的心理隔閡。
『性』，在我國的傳統文化裡，往往是個嚇人的話題。不少父母對孩子———尤其是女孩與異性的交往十分警惕，十二分擔心，害怕她們會早戀，更擔心她們由於無知、好奇而走上歧途。其實，這種擔心是多餘的。據調查，90％的孩子在6－12歲間會有很親密的異性伙伴，這種異性伙伴關系並不牽扯到性，卻是日後生活的預演。盡管孩子在與異性交往中有些問題需要與父母交流，同時父母需要對孩子教化，但是，我們首先要承認孩子的這種情感是美好的、聖潔的，是孩子純真性格的體現。父母應尊重孩子的這種感情，而不能用成年人的觀念去無端乾擾、橫加指責。否則，你就關閉了與孩子交流感情的閘門。
其實，問題的關鍵在於如何培養孩子形成健康的異性間情感。兒童雖不會有成年人的那種異性之愛，但有必要從小培養孩子能與異性建立健康的情感，使他們能夠理解異性，尊重異性，能與異性建立自然的、友愛的關系，這會為他們今後順利地進入戀愛和婚姻關系奠定良好的基礎。當今我國普遍都是獨生子女家庭，由於缺少了兄弟姐妹共同成長的環境，這方面的培養更應引起格外的重視。國際上的調查表明，許多在戀愛和婚姻方面經常遇到障礙的人，常常是由於童年的性游戲遭受父母或成人的心理暗傷，進而影響其性愛心理的健康發展和整個人格的不斷完善。他們往往並不是因為不愛某個具體的人，也不是因為他（她）沒有吸引人的優點，而是因為他（她）缺少與異性建立並保持適當關系的能力。
對於孩子與異性朋友確有來往較密的現象，家長也不要大驚小怪。因為少男少女的交往難免多少會有些性的含義，但絕非一般成人理解的僅僅只有性吸引和性尋求。其實這是孩子剛剛萌發的性心理的正常反應，孩子在心理上逐漸意識到兩性的差異時，他們都試圖通過與異性（並非某一特別的異性）的正常交往來驗證自己是否具有足夠的影響力。如果其影響力能夠得到證實，就會產生強大的自信，反而不容易出現『早戀』、越軌。因而對於婷婷來說，父母應在自然的狀態下讓孩子多結識一些年齡相近的異性伙伴。這種正常的交往有助於消除女孩對男孩的好奇、敏感和自卑，培養其選擇能力。
對於那些已步入『早戀』誤區的孩子，也不是簡單地采取打罵懲罰、道德約束所能奏效的，關鍵是要順應其身心發展的規律因勢利導。如父母應注意豐富孩子們生活，使之多樣化、趣味化，培養孩子的多種愛好，使孩子把精力和心思都用在感興趣的活動上來。再者，學校和父母應有意識地創造條件，讓孩子多參加一些集體文娛體育活動，增進與更多異性的交往，從而減少對某一異性的依賴。還應加強理想前途、人生價值、青春寶貴、道德法律等方面的教育，促進其自我反省。(周必光)
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