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用抓鬮的方法評選“三好生”，約定事後大家平分獎金，這是近日南京某高校一研究生班發生的一件“怪事”。
某高校一研究生班今年分配到了兩個“三好生”名額，研究生們經過一番“研究”，決定男生、女生各選一名。男生“三好生”很快被推選出來了，女生評選“難產”。經過一番商量，全班一致決定採取“抓鬮”的方式產生，每個女生的名字被寫到紙上，“抓”到誰，誰就是“三好生”，並且約定獎金作爲集體活動資金平分，人人有份。
在高校，這樣的事其實並不少見。某高校一班級欲開會投票選“三好”，結果學生對老師說：“會就不要開了，老師您看着辦吧，我們不會有意見。”以“遊戲”心態對待嚴肅的評優活動，折射出相當一部分大學生對評“三好”不以爲然。南師大物理系的研究生張同學認爲，研究生的培養方式與本科階段不同，其學習是分散式的，目前選“三好”過於偏重硬件“智”，以發表多少論文爲主要參考條件，然而“德”和“體”就難以兼顧。研究生經過多年學習，有的還工作多年，對這種榮譽早已“淡然處之”。時代在變化，好學生的標準不應僅僅是規範和全面，特點和個性也很重要。
南京師範大學政治與行政學院副院長錢煥琪教授認爲，評選“三好生”這個形式本身值得肯定，是具有積極意義的，出現對評“三好”態度冷淡這種現象的原因主要有兩點：一是學生對評選標準的不認同，導致他們對評選本身的不以爲然。評選目的與評選過程的不一致性，自然會引起學生一定程度的反感，其結果就是對評選的“不感興趣”；二是如今社會的價值觀日趨多元化，現在學生的心態與以前相比已經有了很大不同，只要不是他們認爲特別有價值的東西，就不會很重視。現在很多學生並不以被評爲“三好生”爲榮，這說明現在的高校評優制度有必要進行改革了。（張鯤 彭芳）
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