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湖北省荊門市象山中學開展的以“開放課堂，家長評教”爲核心的“開放月”活動，吸引了衆多家長以及關心教育、關注象山中學的人。“開放月”的成功嘗試，促進了學校教育教學改革和教師素質的提高。
“開放課堂，家長評教”，對於相對封閉的學校教育來說，不亞於敲響一記重錘。是積極接納，還是消極抵制？是被動受檢，還是主動展示？經過討論，教師們統一了認識，很快從講公開課、優質課、示範課的優越感中跳了出來，勇敢地去迎接挑戰。
33間教室全部開放，來校聽課的家長越來越多，兩週內達到1436人次。“一位家長就是一位教育家”。質樸的理念，“燦爛”了一個又一個45分鐘：課型的選擇，教法的設計，問題的提出，媒體的運用，儀態的講究……教師無不在舉手投足、一顰一笑中，展示自己聞道有先、授業有道、解惑有法的真實一面。
很多家長就是在開放的課堂上逾越了與孩子心靈間的鴻溝。他們一再直言：“我在課堂上也跟老師們學了一招，就是學會了欣賞。”
說到開放課堂的初衷，校長柯昌軍說：“開放課堂，促教促學，以生爲本，家校合一，真正體現了省級示範校‘陽光下的質量’這一學輕質優的特點。”此次開放月活動，在敞開每間教室的同時，也敞開了校園的一切，包括外文閱覽室、圖書室、校園網主控室乃至教師的備課本、課件製作及作業批改記載冊等，既向家長直觀闡釋了教育的真正內涵，又讓教師素質在課堂中得到了體現。
學校面向家長的開放，包括備、教、輔、改、考、評等教學環節。學校規定，家長可以隨時聽課，每位家長一年必須聽4節課，聽課之後還要評課。學校每學期組織兩次家長會，主要是評教，家長通過無記名投票評議教師，對家長不滿意過半數的教師，實行輪崗或待崗。學校還設立了校長熱線、電子信箱、舉報箱，拓寬了家長們反映意見的渠道。
對學校的這種做法，學生和家長都讚不絕口。座談會上，大家爭先恐後發言。有的學生說，在開放的課堂裏，我真真切切體會到了什麼是教師的真實，我認爲教師首先應該以真示人；有的說，我媽媽坐在我旁邊聽課時，我的讀寫活動非常活躍。家長們也認爲，學校“開放月”活動把學校、教師、學生、家長、社會緊密聯繫在一起。他們希望“開放月”活動深入持久地開展下去，給教師、家長、學生提供相互學習、交流和溝通的機會，使家長能更直觀地瞭解學生，齊抓共管，讓學生健康成長。
開放課堂，敢闖禁區，實際上是對新時期家長喜歡什麼樣的教師、社會選擇什麼樣的教師的一次摸底。從收到的千餘份評課表的統計看，家長對教師是滿意的，評價是高的。這一切緣於學校緊緊抓住了教師這一至關重要的因素。學校以校本培訓的方式，努力打造教師隊伍，並在管理制度的改革上，實行全員評聘制，優者上，劣者下，大大提高了教師的積極性。
象山中學開放課堂的做法，不僅是向社會、向家長展示教師功底的良好途徑，而且順應了教師整體走向社會這一教育改革發展的必然趨勢。“開窗放入大江來”，開放課堂一定會爲象山中學贏得更大的機遇，更大的發展。(記者 李揮)
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