不久前，星火小學六(2)班譚泉老師讓學生當堂完成一篇命題作文，題目叫《假如我已一無所有》。想不到，小學生們在作文中提出如下一些生存方式：乞討，撿破爛，做保姆，當童工，去孤兒院等。
據譚泉老師介紹，星火小學地處漢正街腹地，暑假期間，他組織學生進行了一次『涉足商海學生存』的社會實踐活動。這次他讓學生寫《假如我已一無所有》的目的，是想讓孩子們進一步體會父母親的辛勤付出，以養成勤儉節約的好習慣，培養自立意識。
譚泉老師對孩子們的想法有些失望，當他們假設自己一無所有的時候，他們缺乏自立意識、奮斗精神，也缺乏精神上的創造性。乞討、去孤兒院，顯示出一種依賴性；武漢的小學生去撿破爛、做保姆、當童工，這跟那些沒受過一天教育的孩子又有何區別呢？
譚老師說，應該讓孩子們對生活有更多的了解，對生存之道有更多的想像力；同時也要讓孩子們對人類的創造力有更多的了解，對自己的能力有更多的了解。 (胡孫華)
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