在指定的時間裡，從 Internet 上查找到相關的資料，經過集體研討，撰寫成文，同時對規定提出的問題進行綜述或提出解決方案，連日來，在中國人民大學進行的第二屆『高教社杯』全國大學生網絡教學競賽上，來自全國15所高校近百名青年學子正體驗著網絡教學的樂趣。
比賽現場，一位從南京師范大學來參加比賽的選手興奮地對記者說：『在模擬的實踐中把課堂上學來的貿易知識和實際的電子商務操作進行了一次知識的轉化，學習制作課件對我來說還是頭一回。』
在體驗網絡教學的便捷時，有帶隊老師還向記者談起了網絡教學的困惑。煙臺大學張老師認為：目前網絡教學由於網絡傳輸速度太慢，上網費用過於昂貴，遠程教學信息傳輸的質量不佳等問題影響到教學雙方的互動，交互信息的不對稱，他認為：這些制約了網絡教學的發展。
中國人民大學網絡教育學院副院長顧宗連介紹說，『傳統上，教授們自己編寫教案，對自己的教科書擁有所有權。現在，他們被邀請去幫助設計在線課程，網上大學希望與這些教授們共同擁有、甚至全部擁有這些課程的所有權，知識產權的問題就變得很難處理。』
對此，業內專家指出：網絡學院不是搞門戶網站。網絡教育要通過課件的生動性和互動性設計，網絡交流與網外交流等方面，增加學生的認同感，動起來的網絡教學更精彩。
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