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18日，在中外大學校長論壇即將閉幕之際，耶魯大學校長理查德·雷文成了論壇上最耀眼的“明星”，作爲美國常青藤聯盟學校中任期最長的一位校長，雷文教授昨天就中國高校中存在的“教而優則仕”現象明確表態：不贊成。
不強迫“教而優則仕”
雷文昨天說，現在中國高校存在一種現象，教授們在科研方面做出突出貢獻、獲得多項獎勵後，就被任命到行政崗位，擔任管理工作；但其中有不少教授，其長處在於科研，繁忙的行政管理不僅埋沒了他們的才能，還耽誤了他們繼續科研的腳步。對於這種“教而優則仕”的現象，雷文的觀點是，不能強迫教授“教而優則仕”，“在耶魯，很多在研究方面取得成功的教授對管理沒有興趣，學校會尊重教授的選擇，不會讓這些優秀教授做管理；當然，也有一些教授，科研做得好，管理同樣也在行，他們希望轉到管理領域開始新的挑戰，學校也全力支持，總體原則是選出有管理能力的人和有研究天賦的人，讓他們各司其職。”
大學需培養批判性思維
雷文校長談完教授後又談起學生培養，他表示，現代大學對學生單一的專業培養已不能滿足社會需要。在上個世紀早期，美國也曾採用“填鴨式”教學，讓學生學會記憶和在試卷上還原，但如今的美國大學，更注重學生的獨立思考，鼓勵大學生具有批判性思維，學會解決問題，而不是重複所謂的標準答案。唯有如此，學生在畢業後才能繼續保持這樣的好奇心。
此外，針對現場部分中國校長“中國傳統的教育模式適合95%的普通學生，而美國的教育模式只適合5%的優秀學生”的說法，雷文表示這個觀點有一定道理，但他也堅持認爲：“我們大學和在座的一流大學的學生應該都屬於那5%之列。他們需要的不應該是‘填鴨式’教學。我認爲，對於正處在飛速發展中的中國，改革傳統的大學人才培養模式，進行創新性的人才培養十分重要。”
雷文校長舉例說，上個世紀，日本通過仿效式的教育模式，短時間內通過培養出色的工程師，製造最精確的儀器，贏得了經濟的發展，但上世紀90年代開始，日本的經濟開始出現長期疲軟，這與國家的傳統教育模式有關。雷文表示，在未來15至20年，要維持中國經濟的持續上升，避免遭遇到類似日本遇到的問題，就必須更新教育模式，重視和開始對大學學生批判性思維的培養。
歡迎來自中國的留學生
談話中，雷文對中國的優秀留學生讚賞有加：“中國的留學生一直相當優秀，20多年前的中國留學生數學都相當的棒，現在的留學生比起他們的父輩，英語更加優秀，與美國當地同學可以產生互動，能完全融入美國的生活。我們非常歡迎有越來越多的中國優秀留學生到耶魯、到美國的學校留學。”雷文最後表示，由於美國政府在2003年收緊了留學政策，讓很多中國優秀留學生流失到了加拿大、澳大利亞、英國等國家，他對此感到遺憾和痛心，所以他這些年來一直呼籲美國政府放鬆留學政策。事實上，正是由於包括耶魯校長在內的一些美國大學校長們的努力，美國很多針對外國留學生的所謂敏感政策最終被廢除。
理查德·雷文教授
1993年被任命爲美國耶魯大學第22任校長，是現任美國常青藤聯盟學校校長中任期最長的一位。雷文在耶魯大學任經濟學教授，曾任耶魯經濟系主任和文理研究生院院長。雷文是技術變革經濟學方面的專家，美國藝術和科學學院院士，美國國家科學技術經濟政策委員會委員。
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