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自今年秋季起，全市高一起始年級約65000名學生將全部進入高中課程改革，實行學分制管理，學生修滿144學分方可畢業。昨日，記者從“天津市普通高中課程改革管理者培訓”會上獲悉，本市將在3年內逐步建立考試成績與綜合素質評定相結合的多元評價制度，這也意味着2009年本市高中畢業生將告別“一考定終身”的傳統高考模式。
爲規範本市普通高中學校學分管理工作，日前，市教委制定了《天津市普通高中新課程學分管理有關規定》。學分認定內容包括學生參加課程修習的學時、修習過程表現和修習課程(模塊)考覈成績。學分認定標準《規定》要求學生修習學時不得少於所修課程(模塊)總學時的5/6。修習學時、過程評定等級和測試成績3項認定均合格者方能獲得該課程(模塊)的學分。學分認定結果以等級形式呈現，分爲A、B、C、D四個等級，D等爲不合格。學生修習學時、修習過程評定等級、測試成績和學分認定結果分別記入學生學分認定表及學生檔案。
學分認定過程任課(指導)教師要綜合學生學分修習情況、過程表現、考覈成績等情況進行審覈，提出學分認定的初步意見，並將此意見及學生的相關資料報學科學分管理工作小組審覈，由學校學分管理委員會認定。學生對學校認定結果如有異議，可在接到通知之日起一週內向學校學分管理委員會提出複議申請。學校學分管理委員會自接到複議申請15日內予以複議，並作出書面決議通知申請人。學分認定管理學生修習課程通過學年學分和3年總學分進行管理。考覈未通過的模塊可以補考(只可申請一次)，也可重修或依據相關規定另外選修其他模塊。由於休學等原因造成學習過程間斷(不得超過一年)的，其學分及有關材料可連續計算或使用。由於身體原因不宜修習體育與健康課程的學生，可申請免修，免修賦予相應的學分。轉學學生在原校修習獲得的學分，經審查覈實，轉入學校予以認可。
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