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鮮花會有，掌聲會有，歡歌笑語也會有，一年一度的教師節像一個非常守紀的好學生按時而來，如約而至。
慶賀是應該的，畢竟這一年來的勞作十分辛苦。但我認爲，慶賀之餘，教師們也應該讓這一天成爲自己反思的日子。
從去年的教師節到今年的教師節，這一年裏，你讀過書嗎？你學到了哪些新知識？陶行知先生曾說過：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”新課程理論已經開始落實，“課堂教學並非是純粹的知識傳授，而應是情感態度價值觀的養成，精神的薰陶，思想的提升，心靈的淨化，人格的塑造。”對於這新鮮的理論，你可做好了必要的心理準備？在教師角色轉換的過程中，你會成爲優勝者、被淘汰者還是平庸者？在與學生的交往中，你有哪些收穫，又有哪些地方需要改進？在反思中，你會體味到生命的價值，人生的充實，歲月的無悔。
從踏上三尺講臺的那一天到今天，成長的歷程中，你應該感謝哪些人？有誰和你分享過成功的快樂？有誰伴你共同度過生命中艱難的時刻？對於傷害過的心靈，你是否產生過悔恨和內疚，是否採取行動進行過補救？對於來自他人的傷害，你是否學會寬容，能否做到一笑了之或坦然面對？在反思中，你會體會到教育中的人生五味，你將學會感激社會，感動朋友，感謝“對手”，並會帶着一顆感恩的心走上新的征程。
前蘇聯教育家加裏寧說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響着學生。”也可以說，教師的自身素質和思想品德修養，在一定程度上，影響着一個國家未來的發展。
教師節，我們需要激情的釋放，同樣也需要理性的反思。
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