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光明日報8月26日有這樣一則報道《“童年支票”流行有爭議》。文章說：最近，一種“童年支票”在吉林省吉林市流行起來。這是一本支票大小的書，每本書的封皮上都附帶一個鮮紅的戳，戳上寫着“童年支票章”字樣。每頁上面都有“童年銀行”四個字。支票的左面寫着開出日期、接收人和出票人蓋章。右面是有效期、支付內容以及出票人姓名。記者介紹：已填寫完的“支票”樣本上，支付內容是這樣寫的――“爸爸，我答應你好好學習”、“困難的時候我一定幫助你”、“晚上我們一起做功課”、“我以後再也不亂髮脾氣了”……
筆者在網上搜索了一下，童年支票不僅在吉林省吉林市流行，在河北、浙江的小學生中同樣也流行着這種“童年支票”。
照理說，這是一種非常值得稱道的教育形式，本應受到各方面人士的好評，可是爲什麼會出現爭議呢？
報道寫得很簡單：一曰這只是保證書的改版，只是表象的東西，言外之意是沒有什麼實質；又曰這已經成爲同學間的一種新的遊戲方式，並得到很多老師的證實。
問題就出在這裏！
童年支票說到底是什麼？它是用支票形式承諾同學朋友之間的約定，是用支票形式來完成的親子間的溝通，是用支票形式來向老師做出的鄭重保證……用出版社的話說，是讓孩子和家長（老師）寓教於生活之中，尊重承諾，培養孩子負責、誠實、守信的性格，在親情和友情之間架起的一座溝通的橋樑！
可是童年支票如何就成了遊戲？因爲持有這些支票的人只是一些貪玩的孩子，支票和他們手中的玻璃球一樣不過是個小玩具而已！
孩子們不過是在“玩”支票！
那麼我就有兩個擔心：
第一我擔心“支票”的內容。支票上開什麼，如果是“好好學習”、“熱愛勞動”、“團結友愛”、“尊老敬老”這些內容，我們倒不擔心什麼。但當我們的孩子們支票上有益的承諾說完了或者沒什麼可說的時候，他們會承諾什麼？“上網遊戲”、打架不怕死，這些會不會成爲承諾的內容？
第二我擔心孩子們頻繁地開出支票，而不去兌現。一個承諾做出了，要有一定的時間去兌現，而一次的兌現並不能說明自己做到了什麼，只有當這種承諾的內容或品格成爲習慣時，我們才能說兌現了承諾，才實現了“支票”的價值。假如我們的孩子不尊重承諾，隨手開出一張張“支票”但不去兌現，現在玩“誠信”，長大了“誠信”會不會玩他呢？
這篇報道最後說：一般孩子買這些支票都抱着好玩的態度。但是，如果正確適當地引導這些孩子，讓孩子們用童年支票向家長、老師、同學鄭重承諾並做到，那麼，這將是培養孩子誠信與責任感的新方式。
如何正確適當引導？文章沒有說，這裏筆者有兩點建議
一是改變支票持有主體，變單一爲多方。現在持有支票的人只是孩子，老師、家長怎麼就不敢去承諾呢，難道應該受約束的只有孩子？假如我們的老師履約踐諾，不歧視差生，不體罰或變相體罰學生……假如我們的家長承諾不打罵孩子，不說髒話，不打麻將，夫妻恩愛……當我們的老師和家長一步步將承諾變成現實的時候，我相信，這種引導方式會變成世上最有效的教育方式。
二是改變支票簽發方式，變不定時爲定期簽發。一段時間確定一個主題，與主題班隊會、家長會結合，根據孩子一個時期的較突出的缺點簽發支票，學校、家長、學生各持一份，互相監督，合力攻關，既改變了學生、老師、家長身上壞毛病，更改變了學生亂籤支票、頻頻簽發支票的缺點。
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