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『陪玩家教』走俏京城家教市場。
剛開學不久，就逢『十一』黃金周，給孩子請個家教並不新鮮，但若找個家教來陪孩子玩，倒是一件挺新鮮的事。這些天，家長們紛紛打電話尋家教，北京師范大學家教服務中心十分熱鬧。每天都能接百十份的家教申請，而『另類』的『陪玩家教』則是最走俏。據了解到，今年暑期以來，僅北師大就有近400位學生做過『陪玩家教』。據估計，今年這種家教的需求量還將增加30%以上。
陪玩家教漸熱京城
『現在的家長真好，「十一黃金周」還特意找個大學生來陪自己的孩子玩兒。』北京211名校家教中心的崔小姐說，『本月來，家教中心每天都能接到20多個尋找「陪玩家教」的電話。這項業務主要針對小學生和初中生，家教也多為在京各高校的大學生。他們不但需要陪著孩子打籃球、踢足球，還要能給孩子講故事、玩智力游戲。』
一直忙於做外貿生意的劉瑛女士今年給女兒找到了一個『陪玩家教』，家教的主要任務就是天天變著花樣帶著女兒到處玩耍。據了解，劉女士的女兒是個學習成績很好的孩子，但她一到節假日就窩在家裡眼不離電視。因此，劉女士找了一位活潑好動的女大學生『陪玩』，而且把七天假期全都安排得滿滿的。
像北京體育大學、北京師范大學、中央音樂學院等院校有一技之長的學生更受家長和孩子的青睞。比如體育專業的『家教』可以陪孩子學習游泳、滑冰、健美操等。而藝術學院的學生能陪孩子練琴、跳舞、寫生等。另外，家長在找『陪玩家教』時也對大學生的綜合素質提出了更高的要求：讓孩子在玩中放松心情，學會如何為人處事，激發孩子學習興趣。
陪玩不易，因此『陪玩家教』的收入同樣不菲。據了解，『陪玩家教』工資一般每月在3000元至5000元之間，每周工作4至5天。而普通的大學生家教每小時最高收費約50元。對此，不少陪玩家教認為，高薪背後是對自己綜合素質的考驗，陪玩除了要會玩，還要考慮如何玩得科學、玩得安全。
陪玩家教首先得會玩
給孩子請家教，不難找，但要找個陪玩家教就難辦了。越來越多的父母為彌補孩子玩伴少、不會玩的缺陷，紛紛想到了素質較高的大學生。可是令人遺憾的是，有『資格』來做這份看似『簡單』工作的大學生卻不是很多。恰恰就是『陪孩子玩』這個條件成了很多大學生難以逾越的門檻，究其原因竟是不知如何『陪玩』。
一些大學生承認，除了專業性較強的體育、藝術類的家教以外，很多人自己都不會『玩』，童年時代做過的游戲大都已經忘掉了，或者是因為過去那些舊游戲早已不適合當前這些小皇帝、小公主的需求，而家長們提出的『陪玩』要求往往又過高過難。『陪玩』遠沒有單純的輔導功課容易。一般做家教的大學生都學有所長，但要他們帶著學生玩，還真的有點不容易。
幾位在暑假就曾嘗試過『陪玩』的大學生沒有一個人能夠最終堅持下來，甚至連一周都『陪』不了。同時，這些大學生都普遍認為，做這種『陪玩家教』的責任更大，家長對他們的要求也更高。
一名姓周的女同學坦言，現在的家長挑剔得很，說是『陪玩』，但實際要求往往過高。比如，她同一位家長簽約時，家長認為，『玩』的內涵是廣泛的，像唱歌跳舞、下棋、講益智故事等等都是玩的內容。『會玩』的標准是很高的，『陪玩家教』並不是單純的陪玩保姆，而是為了讓孩子身心更好地發展，受到良好的熏陶，如果不能正確把握方向，反而會把孩子帶歪。另一名張姓男同學說，現在的孩子都是獨生子女，有的孩子脾氣大得很，與他們相處可不是一件容易的事。而家長對家教老師又挑剔得很，說是『陪玩』，但要求卻很高。他要看你有沒有電腦的等級證書，看你鋼琴、小提琴、舞蹈是幾級水平等，像唱歌跳舞、下棋、講益智故事等等這都是『玩』的最基本要求。
北師大一位教育專家說，『陪玩家教』難找的原因也在於，現在孩子們的『玩法』太多、太古怪。而『陪玩家教』大多也是獨生子女，很多東西同樣不懂應該怎麼『玩』，有時甚至根本就玩不過如今的這些孩子。
陪玩家教專注素質教育
據了解，因為受歡迎，『陪玩』這種特色家教變得『供不應求』。一般每名特色家教都會同時受僱於兩到三個家庭，而其報酬也在各類家教中名列前茅。對此，北京市教育學會有關專家認為，『陪玩家教』的出現表明曾為教育改革『堅冰』的家長們的教育觀念正在發生變化，對孩子的培養開始由片面看重考試分數轉向重視孩子綜合能力、性格行為、思想品行的全面培養。『陪玩家教』能在市場上迅速形成需求，是教育體制和觀念轉變的結果，這對培養學生的業餘愛好和豐富學生的知識都有著一定的積極作用。而待聘的『家教老師』首先要有比較強的溝通能力，懂得一定的溝通技巧。
北京教育科學院王景英教授認為，『陪玩家教』能形成需求，是教育體制和觀念轉變的結果，這對培養學生的業餘愛好和豐富學生的知識都有積極作用。但是『陪玩家教』要求從業者必須有較高的責任心和約束力。同時還要不斷『充電』，全面提高自身素質，否則將不利於學生的健康成長，達不到預期目的。另外，『陪玩家教』還要有比較強的心理溝通能力，懂得一定的溝通技巧，當好父母與子女的橋梁，幫助雙方建立一種和諧的親子關系。
北航學生處王新麗老師則更強調大學生做『陪玩家教』的責任意識，在陪孩子玩的過程中，要幫助孩子處理好學習與玩二者間的關系，幫助孩子調節好精神狀態，更好地適應學習和生活，不能單純片面地只追求玩。『陪玩家教』一定要以良好的人品影響孩子，讓孩子從他們身上學到一些思想品德等方面優秀的東西，這些對孩子的影響纔是終身的。如果單純從掙錢角度哄孩子玩，那就失去家長請他們當家教的意義了。而家長們則對『陪玩家教』的行為做派、舉止言行都要有明確的要求，通過『陪玩』促使孩子帶來什麼變化都要有明確思想，不能盲目跟風。
不少教育界人士都認為，如今興起的這種『陪玩家教』，應該說是一種十分可喜的現象。『玩』的家教就是一種寓教於樂的愉快教育，家長開始注重孩子的個性發展、興趣激發、能力培養、知識面的拓寬，說明了一個事實：素質教育的理念已從學校拓展到家庭。
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