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這是一個特殊的課堂，每週一至週五下午4點到6點開課，教室是社區居委會的活動室，學生都是小學4年級以下的孩子，這些孩子來自本社區，輔導他們學習的是大學生志願者。
這個課堂被河北省邯鄲市渚河路辦事處稱爲“四點鐘課堂”。
從2004年9月開始，河北工程大學和渚河路辦事處已經在5個居委會創辦了“四點鐘課堂”，河北工程大學黨委副書記楊金廷認爲，“四點鐘課堂”實現了青年志願者活動的項目化、社會實踐活動的長期化、大學生素質教育的基地化和大學生思想政治教育的社會化，是新形勢下深化、優化學校共青團工作的新探索、新模式。
“四點鐘難題”困擾小學生家長
如果你是城鎮雙職工父母，如果你的孩子上小學一二年級，你就必須在下午4點左右放下手頭的工作，從單位請假出來，接放學的孩子回家。這個不大不小的問題被小學生家長們稱爲“四點鐘難題”。
面對這一問題，學校很爲難，家長也很無奈。邯鄲市一名學生家長對此深有體會，他說：“我們家的孩子每天下午4點放學，孩子放學的時間與我們家長下班的時間存在着近兩個小時的時間差，在這段時間差內，學校要落實減負精神，不能讓孩子繼續留在學校，可大部分家長這時有的在緊張工作，有的忙於生意，沒有足夠的時間來照顧孩子。”
還有一名家長說，孩子放學後在車水馬龍的道路上亂跑，渾然不顧南來北往的車輛，隨時都會有危險；有的孩子趴在社區大院的石桌上寫作業，姿勢很不規範；有的孩子甚至三五成羣地走進網吧，給孩子的健康成長蒙上了一層陰影。
河北省邯鄲市農林三社區居委會在2004年9月利用社區活動室辦起了“四點鐘課堂”，爲孩子提供一個學習活動場所。然而問題又來了，社區居委會本來人少，每天下午專門找兩個工作人員輔導孩子做作業，壓力比較大。
在一次區人大政協座談會上，渚河路辦事處黨委書記安鳳嶺與坐在鄰座的河北工程大學水電學院副院長衛德華提起了這個難題。衛德華說：“我們有大學生志願者，可以試試。”兩人都沒有想到，這次意外對話成就了一個大學生進入社區開展志願服務活動的項目。
河北工程大學水電學院擁有在冊志願者近500人，由於缺少社會實踐平臺，志願者侷限於校內服務，這始終是困擾志願者的難題。
“四點鐘課堂”讓志願者找到了走向社區的拓展空間。河北工程大學水電學院團委十分重視這次機會，確定了14名大學生志願者做“四點鐘課堂”輔導員，每天派兩名。首批志願者全都是學生會幹部。
打造“四點鐘課堂”模式
楊炳炎是河北工程大學農業水利專業2003級學生，也是河北工程大學水電學院青年志願者服務隊的頭兒。
楊炳炎很榮幸成爲“四點鐘課堂”的第一個志願者，下午4點，他和同學呂帆準時出現在農林三居委會活動室。社區工作人員向孩子們介紹了大哥哥大姐姐，小學生們看了他們幾眼就埋頭寫作業。楊炳炎回憶說，當時心裏很緊張，擔心“這些孩子能不能接受我們”。
那天，活動室很安靜，過了一會兒，一個孩子問楊炳炎作業題。這下小楊心裏放鬆了。隨後，其他孩子也開始問。
半個小時過去了，孩子們寫完作業。有的踢毽子，有的編手工、畫畫，這時，一個活潑的女孩讓呂帆唱歌。小呂曾在校園歌手大賽中拿過獎，一首歌唱下來，孩子們高興地圍上來，紛紛讓小呂教唱歌。
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