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不知不覺到了6點，孩子們被家長接走。當看到居委會工作人員滿意的目光時，楊炳炎意識到，他們成功了。
這天晚上，兩個人和其他志願者交流“四點鐘課堂”心得體會時，女生比男生更有孩子緣，有特長的學生更容易跟孩子溝通。根據這個原則，志願者調整了兩人組合，於是，“四點鐘課堂”多了畫簡筆畫的志願者和帶吉他的大學生。
農林三居委會的“四點鐘課堂”知名度越來越高，一些家長不相信是志願者，還跑來問大學生是不是做家教，要不要收費。大學生志願者的奉獻精神感染了社區裏的學生家長，參加“四點鐘課堂”的孩子從最初的十幾個增加到25個。
邯鄲市邯山區文明辦對參與“四點鐘課堂”的大學生志願者給予了肯定，首批14名志願者獲得區大學生志願者先進個人和社會實踐先進個人。
2005年3月，河北工程大學水電學院面向全院選拔“四點鐘課堂”第二批志願者，全院210多名學生競聘20個名額。這一年5月，渚河路辦事處又在農林一社區居委會開設了“四點鐘課堂”。
爲了保證“四點鐘課堂”良性運轉，河北工程大學水電學院團委設計了“四點鐘課堂”服務監督單，每月評一次，由家長、孩子、社區工作人員填寫，內容包括最喜歡的志願者，最不負責任的志願者，你有什麼好建議等等。曾經有一位志願者因爲對待孩子們耐心不足被替換掉。
2005年秋天，渚河路辦事處“四點鐘課堂”擴大到5個，參與此項活動的大學生志願者超過了100名。
“四點鐘課堂”現象引發爭議
“四點鐘課堂”的開辦在社會上引起了很大反響。一些家長、教師紛紛給社區居委會、區文明辦和新聞單位寫信、打電話，稱讚“四點鐘課堂”辦得好，是加強未成年人思想道德教育的創新之舉，希望這樣的課堂多辦一些、長期辦下去。
但另一方面，一些家長對“四點鐘課堂”的發展有顧慮。他們覺得應該減輕學生的負擔，讓他們有自己的空間。部分家長擔心在開辦過程中會不會違反規定，出現有償補課現象。
河北工程大學曾利用暑期“三下鄉”社會實踐的機會，對“四點鐘課堂”進行了專題調研。調查顯示，91.7%的市民明確表示感謝，並希望“四點鐘課堂”繼續搞下去，8.3%的市民則對“四點鐘課堂”表示漠不關心。
對此，河北工程大學團委相關人士認爲，“四點鐘課堂”不是有償收費班，是大學生志願者進入社區開展志願服務活動，不存在收費問題；同時，大學生志願者沒有增加學生課業負擔，在幫助學生完成作業的前提下，開展了一些形式多樣的課外活動。
渚河路辦事處負責人認爲，爲孩子們服務是社區的一個內容，“四點鐘課堂”的運轉成本不會轉嫁到孩子身上，參加活動的小學生都是自願的，這裏不會留作業，更不存在增加孩子課業負擔的問題。
河北工程大學黨委副書記楊金廷說，家長的一些擔心是有必要的，可以讓我們警惕“四點鐘課堂”變味，但是這種新生事物的出現，至少緩解了我們現存的“四點鐘難題”。
今年暑假，河北工程大學把“四點鐘課堂”納入暑期三下鄉活動，大學生志願者開辦了暑期“四點鐘課堂”，組織小學生參觀大學校園，參加游泳、籃球賽等活動。
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