資料圖片：李培根院士
李培根，男，1948年生，湖北人。教授，博士生導師，中共黨員。2003年12月當選為中國工程院院士。1981年在華中工學院(現華中科技大學)獲得碩士學位後赴美國留學，1987年在美國威斯康辛-麥迪遜大學(UniversityofWiscon-sin-Madison)獲得博士學位後回母校工作。曾擔任華中科技大學機械學院院長、副校長，2005年3月起擔任華中科技大學校長。
9月24日晚7點，華中科技大學校長、中國工程院院士李培根教授給2006級新生上了大學第一課——《思想道德修養與法律基礎》緒論，兩個多小時旁征博引地講解，『鎮』得全場始終寂靜無聲。
上任一年多了，給學生講課有時間，卻較少與媒體打交道。李培根就是這樣低調務實的校長。近日，本報記者纔抓住機會專訪了這位校長。
誰能夠先冷靜下來，誰就能贏得發展先機
記者：今年6月，華中科大取消了碩士研究生畢業前必須發表論文的規定，這種做法是出於什麼考慮？
李培根：去年，華中科技大學全校論文發表數量全國第一。取消『研究生發表論文』的規定很可能使我們丟掉這個第一的頭銜，但這並不重要，重要的是要求真務實。我們不是不讓學生們寫論文，只是從硬性要求改為采取激勵措施，引導他們多去思考、多去創新，鼓勵他們多寫高質量的論文。
我們這樣做的另一個重要因素是出於對『大環境』的認識和回應。近些年來，社會上、我國高等教育界及學術界，似乎總有一股驅之不去的浮躁風氣。如大學常常很在乎的教育經費總量、論文數量、排名先後、專利數量等。學者的主要精力不在於真正地去深入研究問題，而在於申請更多的項目和研究經費。科技工作者要有社會良心、要承載社會責任，應該將潛心研究問題作為自己神聖的職責。
記者：在這樣的大環境裡，大學應該如何去發展呢？
李培根：我們認識到，在一定程度存在的浮躁的氛圍裡，誰能夠率先冷靜下來，誰能夠率先營造出踏踏實實研究問題的氛圍，誰就能夠在新一輪的發展中贏得先機。
中國大學應承擔更多的社會責任
記者：我們了解到，在華中科大今後更長一個時期的辦學思路中，對於大學的責任和使命特別重視。請談談您的看法？
李培根：定位一所大學的使命要結合三個層面——社會發展背景、高等教育發展現狀和學校實際情況。我國正在大力創建創新型國家。這是大學發展的大背景。從高等教育發展現狀看，國內諸多大學都在積極爭創一流大學，這是第二個背景。從我們的實際情況看，早在幾年前我們就確定了要創建世界知名高水平大學。
在這三個背景下，我想對大學的使命和責任作一點更多的闡述：西方名牌大學一般認為大學的使命有三個，即通過教育下一代來傳播知識，通過科學研究來擴展知識，通過圖書館、博物館來保存知識。但在中國當前這樣一個特定的歷史時期，我們將轉移知識作為我們學校另外一個重要的使命。轉移知識具體講就是為社會服務，其主要途徑就是科技成果的轉化乃至科技成果的產業化。大學在轉移知識方面做得更好的話，可對國家和社會做出更大的貢獻。
記者：這種認識落實到學校的發展中去，是怎麼體現的呢？
李培根：第一，就是要建設好我校國家級的科技創新平臺，尤其是我們的國家實驗室、國家重點實驗室、國家工程中心等。現在我們還在積極努力把這些平臺延伸到地方，讓它們能夠為地方經濟發展提供更多的服務和貢獻。
第二，要常懷危機意識和責任意識，並不懈地去奮斗。學校領導、乾部、教師、學生，都要有危機意識、責任意識，要不斷地去追求卓越，要以華中科技大學的拼搏精神去奮斗。
第三，要既注重凸顯特色，又注重協調發展。我們是一所以工科和醫科見長的學校，我們要認清自己，鞏固優勢，在一些優勢領域實現率先突破，凸顯特色；但也要注意平衡，學科之間互相補充、互相促進的。所以我們也在大力進行理科和文科的建設。
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