支教老師家訪
家訪途中翻過土坡
志願者為補課時間『吵架』
藏區孩子基礎差支教老師心裡急
他們帶著成包的護膚品進藏，在藏區這天高地闊的地方自願學起了藏語。他們困惑於高一的藏族孩子英語不認識ABC，爭搶晚自習的時間給孩子們補課。他們跨過雅魯藏布江去學生家家訪，差點在江邊凍上一夜。
在海拔3000米的西藏林芝，今年9月開學來了幾個支教的大學生，他們是共青團中央、教育部聯合實施的扶貧開發志願服務項目的支教隊員。
日前，記者來到西藏林芝，走近了這些世界屋脊上的志願者。
進藏
從廣東到林芝 從20℃到0℃
11月的西藏，記者采訪已經需要穿羽絨服。而這些來自廣東的支教者衣著單薄，『已經適應這兒的天氣了，不冷。』
今年9月，共青團中央、教育部聯合實施的扶貧開發志願服務項目的『中山大學·安利研究生支教團』的6名支教隊員，包括4個女孩2個男孩來到了西藏林芝。支教隊員李霞並不是第一次進藏。她的專業是人類學，在大學期間她曾經專門到西藏的昌都地區進行當地服飾的社會調查。在那裡，她和當地村民同吃同住了一個月——一個月沒有電，一個月沒洗澡。李霞看到當地的藏族小姑娘因沒有老師，自己在家裡用極其不標准的普通話念著『離離原上草』，『她那麼認真地讀著，盡管很多發音都是錯的。』李霞一下子被觸動了，她萌生出一個念頭：『到西藏來，給他們當老師，用自己改變他們。』
王佩佩在中山大學法學院成績排名第一，大學期間她連續拿了三次一等獎學金。以她的成績，她可以順利地就業或輕松地讀研，但她選擇了來到西藏。
四個女孩初進藏，帶來了一堆護膚品、防曬霜。西藏10月份早晚的氣溫已經降到了0℃以下，晚上穿上厚毛衣羽絨服還是冷。廣東的平均氣溫一般在20℃，他們之前都從沒穿過羽絨服。來到林芝之後，幾個女孩都曾生病發燒，有人還有頭疼等高原反應。但兩個月過去了，他們明顯變黑了，但再也沒有人頭疼。走在強烈的西藏陽光下，她們不再打起遮陽傘。
溝通
學生偷偷塞給一袋『金嗓子』
今年9月開學，4個女孩被分配到林芝地區一中教高中，大約半數學生是藏族。在走上講臺之前，支教隊員們惡補藏族知識，生怕在講臺上出婁子。李霞還和教研組組長尼瑪學藏語。
『藏族孩子都非常害羞、敏感。』另一位支教隊員陳淑芬說，『我時刻要注意，不管多麼生氣，也不要去罵他們。』
支教老師的努力贏得了藏族孩子的好感。陳淑芬說，一次上課她不住地咳嗽，下課的時候正在給學生講題，『覺得好像有人弄我的口袋。等離開教室走在路上的時候，發現口袋裡好像多了一盒東西，拿出來一看纔知道是一盒「金嗓子」。』
陳淑芬在自己的博客中這樣寫道：『走在路上，想著我們這兩個月在教室以及校園發生的種種，也許曾經有過傷心與失望，但是從來沒有想過放棄，因為他們就是支持我們前進的動力。不管是手中的這盒金嗓子，還是下課為我們拍下身上的粉筆灰，還是為我們的水杯倒上滿滿的開水。』
授課
用買賣青稞講『普遍聯系』
陳淑芬教高一、高二的政治課。『教課很難。因為藏族孩子們的基礎知識差，上政治課的時候舉例子他們也聽不懂。』比如講哲學中的事物普遍聯系，陳淑芬舉出生態平衡的例子。但是藏族孩子們不知道什麼是生態，一雙雙大眼睛望著她不知所措。
『我只能用他們熟悉的東西給他們舉例子。比如講等價交換，我說青稞，拿你們家的青稞去交換。』講到這兒的時候，學生們一個個很有興趣的樣子。
由於地處偏遠，初中學校沒有英語老師，相當一部分孩子上了高中纔開始學ABC。盡管在西藏藏區孩子高考分數很低，但這樣的英語成績讓這兒的孩子即使考上了大學也跟不上。支教隊員們很是心急，晚自習幾乎全給學生補課了。為了爭奪補課的時間，英語老師和政治老師經常『吵架』。
『他們很活潑，很認真。和學生年齡相近，學生更喜歡上他們的課。他們上課方式也和我們不一樣，舉例子多，上課有時候還做游戲。』已經在林芝一中工作了5年的英語老師朗傑卓嘎說。
『我們喜歡支教的老師，她們溫柔，她們講的東西有意思。』藏族的學生羞澀地說。
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