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中非論壇高峰會議結束那天，一位高中教師告訴編輯，他的學生滿懷期待地問：什麼時候再舉行這個會議？這位老師說，他也希望多開幾次，好讓學生早下課、老師早下班。中非論壇那一個星期，學生下午3點離開學校，少上兩節課，睡覺也早了，臉色明顯地變紅潤了，學生和老師感到了少有的幸福。
現在，大多數高三學生都睡不夠8小時。一位重點高中的學生家長反映，她的孩子每天6點半起床，晚上12點纔能寫完作業，有時晚飯後實在沒精神就先睡一小時，8點開始一直學到12點。除了周末無論如何睡不夠8小時。不少高三學生家長說，不明白作業為什麼那麼多，看著面帶菜色的孩子，有些家長告訴孩子，考上什麼大學都可以，大專也沒關系，以後的路長著呢；但是也有些高三學生家長不敢說泄氣的話，只能跟孩子一起熬著。
高三學生作業堆積如山兩大緣由
筆者采訪了幾位多年帶高三學生的教師，了解到作業多的主要緣由是——
高三教學隨意性大。由於高中會考的必學內容在昇入高三時已基本完成，高三教材中的必講篇章所剩無幾，因此，很多學校的通常做法，就是讓高三學生多做練習，以備戰高考。學生一般都有兩套以上的『優化設計高考練習』，教師上課大多是以『講題練題』為主。究竟課上講多少、課下練多少，就表現出很大的隨意性。如果作業留少了，學生10點就睡覺，有的家長還覺得老師不負責任。多留一些作業不只是學生多練，老師自己也要多批改，工作量加大總不會遭埋怨，還算敬業呢。
各科教師留作業缺乏協調。教育部多年前對中小學課外作業時間就有規定，但是在高三年級很多規定根本沒有約束力。不僅主科的作業超量，理綜和文綜的各科老師也不示弱。但是，6個科目的老師能及時溝通作業情況的是極少數，形成了千條線萬條線都往一個針眼穿的局面。這樣，每科作業多出10分鍾，加起來就是1小時，學生本來11點能做完就會延長到12點。當然，有的老師留了一些『可做可不做』的作業，可是自覺性強的學生都會去做，他們擔心漏做的題會成為考試題，哪怕是月考或是更大的考試。
減輕學生負擔
老師要做好兩件事
『課堂上需精講，時間不能超過半堂課』。清華大學附中徐海鷹老師說，『向課堂要效益』的提法並不新鮮，真正做到這點卻是對教師的考驗。徐老師帶高三班復習時，課上講授時間基本上不會超過一半，為的是給學生留有做練習的時間，以減少學生課外作業。徐老師說，『精講』就要精心備課，能夠讓學生做到舉一反三，掌握解題思路。
集體備課，每個教師以自身優勢承擔某個專題。進入高三總復習階段，每一科都要進行一番知識梳理，這時，同科老師可以集體備課，將這一學科按高考大綱要求分成幾個專題，每個教師以其所長負責某個專題。徐海鷹老師說，這種做法落實到課堂上，就容易做到給學生精講精練，會提高復習效率。
研究高考趨向
高分能從題外來
教師更應該研究高考趨向。現在，多數學校多數教師都搞『題海戰術』，老師加班加點，學生少玩少睡。北京166中學李靜茵老師說，高三教師更應該研究高考方向，提高應試能力不是只靠做習題，要力求『考試得高分、功夫在題外』的效果。李靜茵老師總結『文綜』復習的經驗也證明，高分能夠從『題』外而來。李老師說，學校的歷史、地理、政治老師經常在一起備課，還重點探究近年高考試題的規律、趨向。為減少死記硬背內容，文綜教師共同開設專題講座課，比如，在『城市與文化』系列專題中，地理教師主講北京的牌樓、北京的胡同，歷史教師主講京劇，政治教師主講北京的博物館等。碰巧的是，今年高考作文題目就是『北京的符號』。可見，開拓學生思路絕不是只靠做習題，尤其是文科類的復習。
編後
北京市人大代表、北京五中副校長張毅曾提過『推遲1小時上課』的議案，因為種種『原因』未能實施。這篇文章所言極是，要想給學生少留作業，首先對教師提出了更高的要求。但是，為了高三學生能睡夠8小時，還需要全社會共同努力……
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