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“象牙塔”爲何屢出高素質競技人才

http://www.enorth.com.cn  2006-11-16 16:02
 

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  北京理工大學學生足球隊以中乙冠軍身份衝進全國足球甲級聯賽;清華大學學生胡凱、華東理工大學學生帖亞娜在世界大學生運動會上勇奪金牌——

  “象牙塔”爲何屢出高素質競技人才

  一邊學習,一邊訓練比賽,一支全部由在校大學生組成的足球隊首次參加全國職業足球乙級聯賽,就奪得冠軍並晉升甲級聯賽,北京理工大學學生足球隊給冬日裏蕭瑟的中國足壇帶來了驚喜,也引起了社會的廣泛關注。

  教育部體育衛生與藝術教育司司長楊貴仁指出,北理工足球隊成功晉級甲級聯賽,充分說明高校可以培養出高水平高素質的競技體育人才,這也符合高校建設高水平運動隊的目的,顯示出高校在體教結合方面作出的探索是卓有成效的。

  “學生軍團”更善於用腦

  一支身體素質和技術水平都無法與職業隊員抗衡的“學生軍團”爲何能夠頻頻獲勝?原國家隊教練、現任北理工足球隊主教練的金志揚說,學生球員的最大優勢是對比賽的閱讀、學習、接受、理解和執行能力強,他們用腦踢球,顯示了智慧和良好的心理素質。

  北理工足球隊隊長、企業管理專業的研二學生袁微告訴記者,最令他們受益的是校園文化的薰陶,他們的知識層次、思維方法都在這種氛圍中逐步提高。8名研究生、22名本科生,這支正規的學生軍通過自身的高文化素質領悟了賽場上決定勝負的關鍵。

  自1986年國家在普通高等學校開展高水平運動隊試點工作以來,高校勇於探索,積極開展運動訓練,使學校運動技術水平大幅度提高,爲國家培養了一批優秀體育人才,推動了普通高等學校體育工作的全面發展。

  數字表明,沒有接受良好的文化教育,即使曾經叱吒風雲的世界冠軍,退役後也只有90%就業,大批運動員依然面臨着退役後不知如何選擇人生道路的窘境。對此,楊貴仁說,大學培養體育人才,能夠把文化學習和訓練時間協調好,因而使他們在訓練中熱情很高,善於用腦。其次,大學的科研實力也爲培養優秀運動員創造了得天獨厚的有利條件。多學科的研究實力可以在科技含量非常高的運動項目中發揮作用,爲運動員的科學訓練保駕護航。

  高水平教練是成功基石

  高校的學生體育運動在沒有像專業隊那樣充足的後勤保障、面臨更多困難的情況下依然能夠取得優異的成績,應該說確實是靠着學生們永不言棄、頑強拼搏的精神換來的。對大多數高校來說,高水平教練員的缺乏,培養高水平運動員經驗的缺乏,都在很大程度上制約着體教結合在高校的發展。

  有關專家指出,教練員業務水平偏低是大學體育發展的最大障礙。大學運動隊的教練員基本都來自體育教師隊伍,在專業水平、比賽經驗等方面都很不足。因而,一方面要立足高校自身,培養高水平專職教練員,加強國內外交流,另一方面要聘請國內知名教練員進入高校,這就需要把體育、教育各自的資源優勢加以整合。

  高水平教練是一個大學運動隊成功的基石。在清華大學重點建設的運動隊中,胡凱的教練李慶不但是留學德國的博士,還常年參加國家體育總局組織的高水平教練培訓班;跳水隊總教練於芬是前國家跳水隊副總教練,帶出過伏明霞等世界冠軍;射擊隊教練張秋萍也曾是世界名將,擔任過國家隊的教練。

  鑑於大學運動隊教練力量不足、水平不高的劣勢,大學生體協與國家體育總局在教練員配備方面已開始合作,體育總局爲了擴大2008年奧運會的選才範圍,在各高校重點項目運動隊中安排了國家隊教練給予指導,在一定程度上提高了大學體育訓練的水平。

  給競技體育注入教育新空氣

  2005年,中國首次由教育部牽頭組團參加第23屆世界大學生運動會。一大批高校選手取代以往在大學掛名的專業甚至職業運動員參賽,向真正意義上的“體教結合”邁出了堅實的一步。

  高校“體教結合”到底應該怎樣定位?四川大學體育學院教授沈際洪說,體教結合應該分爲兩個層面,一是針對普通大學生的體教結合,以體育鍛煉爲手段,達到學生身心健康的目的,體育爲教育服務。二是針對特招生,在練習競技體育技術的同時,加強文化課學習,教育爲體育服務。而退役運動員入高校進行文化學習和直接招收運動員進高校,兩者都不屬於“體教結合”的真正內涵。體育特長生的“體教結合”應從中、小學抓起,否則,即使進了大學,他們也無從適應,效果還是不好。

  不少重點高校一方面發揮大學、附中、附小一條龍教育資源整合的優勢,保證學生的文化教育,另一方面加強與體育系統的合作,獲取政策等支持。這些大學生運動員中多數是從小開始培養並堅持在普通學校進行系統文化學習的學生,他們平時堅持學習、訓練兩不耽誤,學校根據一些重大比賽的需要,採取暫時中斷學業,待比賽結束再恢復學習的靈活措施。

  中國大學生體育協會副主席兼祕書長楊立國對記者說,高水平運動員免試進入大學叫輸血,輸血不如造血,教育系統辦體育要堅持教育特色,學校體育尤其是競技體育要形成自己的造血機制,堅持各級各類學校一條龍培養體育人才的模式,這也能夠實現全面提高學生身體素質,讓學生體育人口不斷擴大,使體育鍛煉成爲習慣的目標。

  通過體教結合的渠道,源源不斷地從學校體育中引進活水,讓普通大學生和特招生相得益彰,遵循人才成長和體育運動的規律,高校體教結合纔有出路。將教育帶來的新空氣注入體育,中國的體育事業才能獲得可持續發展的新動力。

稿源 中國教育報 編輯 宋麗華
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