編者按：
廣東、山東、海南、寧夏等4廣東省區是我國第一批實行高中課程改革的省區，2007年，這4個省區的高三學生將迎來課程改革後的首次高考。四省區2007年高考改革新方案已得到教育部批准。新課程高考考什麼、怎麼考，意義深遠，事關重大：不僅關系到4省區的高考，也必將引導2007年後陸陸續續進入新課程高考的其他省份。這是一件超出了教育界、影響全社會的大事。現在，作為第一個『吃螃蟹』的四省區高考方案引起了全社會的熱切關注。
新課程高考方案引起了廣大考生及家長的熱切關注
2007年廣東省普通高考方案四大特點
2007年廣東省普通高考與往年相比概括起來呈現以下四個特點：
一是科目設置體現了新課程既有共同基礎要求，又讓學生自主選擇自主發展的理念；
二是普通考生實行分文理科類報考，高校招生計劃分文理類進行招生，錄取分數線分文理類分別劃線；
三是設置了文科基礎和理科基礎這一新的考試科目，同時適當調整考試難度，減輕學生負擔；
四是明確將綜合素質評定列為高校招生參考，對基礎教育實施素質教育有良好的導向作用。從高考科目設置、計分方式、考試內容、考試形式和評價機制的改變，我們看到的是教育理念的變化，以及育人模式的變化。
2007年普通高考是廣東省實施普通高中課程改革後的高考新方案的第一年。近日，廣東省考試中心印發《廣東省實施普通高中新課程實驗的普通高考改革方案實施辦法》(下稱《實施辦法》)。廣東省考試中心有關負責人就2007年普通高考中廣大考生和家長關心的熱點問題做了權威解讀。
科目設置分文理體藝四類
《實施辦法》明確規定，考生按文科類(含外語類)、理科類、體育類、音樂類、美術類進行分類報考。報考文科類的考生不得兼報理科類，報考理科類的考生不得兼報文科類。報考體育類、音樂類、美術類的考生可以兼報文科類或理科類。
劃分文、理，將更有利於中學按新課程方案充分開設選修課，使學生可根據個性特長和職業發展意向選擇學習內容，形成個人修習計劃。由於高校體育類專業多要求理工科背景，因此建議體育類考生盡量選擇『3＋理科基礎』的文化課考試科目組合。
高校招生錄取時也將按文科類、理科類、體育類、音樂類、美術類分計劃進行招生。錄取時，分類劃線、分類投檔和分類錄取。考生報考時，必須按文科類、理科類、體育類、音樂類、美術類分類進行報考。報考文科類的考生不得兼報理科類，報考理科類的考生不得兼報文科類。報考體育類、音樂類、美術類的考生可以兼報文科類或理科類，但須報考文科類或理科類專業對應考試科目。
據介紹，從往年的高校招生情況看，理科類招生計劃都超過文科類招生計劃，理科類專業招生計劃佔64%左右。高校理科類專業多數選擇招收報考物理、化學的考生，一般來說，考生報考物理、化學比報考生物更容易被高校錄取。為引導考生更好地選擇考試科目，《實施辦法》中對生物、地理選考科目的報考專業進行了適當限制。此舉也是為了限制一些中學在指導學生選報科目中的誤區，目前有些學校因片面追求昇學率而誤導學生，動員、鼓勵考生報考所謂容易得分、容易上線的科目。廣東省考試中心提醒考生，一方面要根據自己的特長、興趣、愛好來選擇所學科目，另一方面，要根據社會對人纔的需求狀況來選擇所學科目。
計分方式標准分改原始分
在新方案中，考生考試成績以原始分形式呈現，各考試科目組的總分分別按考試科目組的科目考試成績累加合成。文科類、理科類考生總分按5科考試成績合成，即每位考生的總分由『3＋文科基礎或理科基礎＋1門X科』組成。
如果某考生報考科目為語文、理科數學、英語、理科基礎、物理，則該考生的總分由以上五門各科考試卷面成績相加合成。如果某考生報考科目為語文、理科數學、英語、理科基礎、物理、化學，則該考生將有兩個總分，分別為『語文、理科數學、英語、理科基礎、物理』五科合成的總分和『語文、理科數學、英語、理科基礎、化學』五科合成的總分。體育類、音樂類、美術類考生文化課總分按4科考試成績合成，每位考生的文化課總分由『3＋文科基礎或3＋理科基礎』組成；術科成績分別用原始分呈現。
據介紹，廣東自1985年起高考改用標准分。以往按標准分計分，要求所有考生考試科目及內容要完全相同。新方案中設置『選做題』，考生考試科目或內容可能各不相同，較適宜采用原始分計分方式。此外，不同計分方式無法橫向比較來自不同廣東省份的考生，絕大多數高校強烈要求全國各地能夠統一高考計分方式，特別是大多數部屬高校多年來要求廣東改變標准分計分方式。也有專家分析認為，為取得高的標准分，廣東有一些考生放棄了特長興趣，轉而選考歷史等較易取得高標准分的科目，致使近年來本廣東省報考物理的考生銳減一半，這不利於選拔理科人纔。
新方案同時對考試時間和分值作了詳細規定：語文卷面分值150分；數學(文科/理科)、外語(含聽力)、文科基礎、理科基礎、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理等各科卷面分值各150分；體育術科、音樂術科總分各為100分，美術術科總分為250分。
評價機制引入綜合素質評價
《實施辦法》明確指出，高等學校錄取時，需認真參考考生綜合素質評價，並將綜合素質評價作為高校錄取或退檔依據之一。綜合素質評價內容以寫實性文字表述方式，記入考生電子檔案。綜合素質評價由廣東省教育廳公布統一的評價要求，由中學組織實施。綜合素質評價內容包括學生高中期間各科目學分獲得情況，技術領域、藝術領域、體育與健康領域、綜合實踐活動的考核或表現情況、獲獎情況等等。
《廣東省實施普通高中新課程實驗的普通高考改革方案》提出，要逐步建立綜合素質評價誠信等級認定機制，不斷提高綜合素質評價誠信度，發揮綜合素質評價對基礎教育和高等教育的積極促進作用。為確保高等學校招生的公平、公正，綜合素質評價需建立在高誠信度的基礎上，廣東省教育廳將在試點的基礎上，確保綜合素質評價可信可用。各級教育行政部門、中學在對學生的綜合素質評價內容和標准把握上，需堅持公平、客觀的原則，從促進學生全面、健康發展出發，在統一的要求下，確保綜合素質評價的實施公平、公正。廣東省教育廳將在實驗的基礎上逐步構建對中學綜合素質評價誠信等級認定機制，並將其納入對中學教育督導評估的范疇，促使綜合素質評價誠信度不斷提高。
將綜合素質評價作為高考錄取的依據之一，反映了考核方式多元化的趨勢，避免把分數作為錄取的唯一標准。綜合素質評價作為高校錄取依據之一，結合考生綜合素質評價情況擇優錄取，將有助於促進對學生多元評價體系的建立，有助於促進學生的全面發展。考核方式向著多元化方向發展，纔能促進學生向著全面、健康、生動活潑的方向發展，有利於學生個性和創造能力的培養。
試卷形式設置『選做題』
為適應高中新課程改革的要求，各科目在試卷形式和考試內容上有所變動，如在語文、數學、化學、生物、地理、思想政治、歷史等科目試卷上，會設置『選做題』，由考生選擇答題。
為什麼要設置選做題？選做題的設置將對考生產生哪些影響?對此，廣東省考試中心的負責人解釋說，因為目前高中新課程中，選考同一科目的學生可以根據自身需要來選修不同的內容和模塊，因此學習的內容也各不相同，而高考會根據他們選學的不同內容來設置選做題。
一般來說，選做題均采用『二選一』的形式，兩道題難度、題型和分值基本一致，考生根據自己在中學所學的不同模塊來選擇解答其中一道。選做題的成績計入考生成績總分。各科目的『選做題』比重不一，但佔比重最大的也不會超過該科目總分值的10%。
英語口語實行等級制劃分
《實施辦法》規定，英語口語成績實行等級制，以A、B、C、D、E五個等級呈現。英語口語成績滿分為50分。考生考試成績獲得滿分值85%以上的為A級(即獲得42.5-50分)，獲得滿分值75%-84%的為B級(即獲得37.5-42分)，獲得滿分值60%-74%的為C級(即獲得30-37分)，獲得滿分值45%-59%的為D級(即獲得22.5-29.5分)，獲得滿分值44%以下的為E級(即獲得22分以下)。
英語口語成績不計入總成績，作為外語類及對外語有特殊要求專業的錄取參考，如有志報考國際經濟與貿易、國際政治、外交學、外國語言文學類等專業的考生必須加試英語口語，其他專業是否加試英語口語由高校根據專業培養需要確定。英語口語由普通高校根據專業培養需要自主確定錄取標准。
需要提醒考生的是，盡管英語口語成績不計入總成績，但是根據往年情況，多數學校都會要求學生考口語，因此在目前無法掌握高校報考要求的前提下，廣東省考試中心建議考生報考英語口語，以應對某些專業的額外需求。
錄取辦法分類劃線分類錄取
根據《實施辦法》的規定，文科類、理科類專業分數線的確定由廣東省招生辦公室根據招生計劃，分別以5科總分按一定比例劃定文科類、理科類專業各批次錄取最低控制分數線；體育類、藝術類專業分數線的確定由廣東省招生辦公室根據招生計劃，以文化科4科總分(不分文理科)和術科分數，按一定比例劃定體育類、音樂類、美術類專業各批次錄取最低控制分數線。
廣東省招生辦公室根據文科類、理科類招生計劃，在錄取最低控制分數線上，結合招生專業選考科目要求和考生選考科目情況，按一定比例按志願順序，依照總分從高分到低分投檔；廣東省招生辦公室根據體育類、音樂類、美術類招生計劃，在錄取最低控制分數線上，結合招生專業選考科目要求和考生選考科目情況，按一定比例按文化分總分或術科分從高分到低分投檔。術科統考的院校和專業，在文化總分錄取控制分數線和術科分數線上，根據考生志願，首先在文化總分錄取控制線上，按術科成績從高分到低分投計劃數的60%的考生檔案；其次，在術科分數線上，按文化總分從高分到低分，投計劃數的40%的考生檔案。
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