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某省示範高中的王老師有幸參加過所在省高考語文閱卷工作，他非常細緻的談了高考閱卷的有關情況，現推薦給大家，或許對高三考生和家長有所幫助。
05年高考語數外三科被安排在某學院進行，王老師按照分工批改作文。他所在的那一組有20多人，屬中等規模，大部分的組有30多人，被安排在教室內閱卷，王老師所在的那一組則被安置在那棟教學樓的辦公室內閱卷。
六月雖不值酷暑，也不是盛夏，但是天氣已經比較炎熱。王老師所在的那間辦公室只有一臺空調(教室一般只有爲數不多的電風扇)，還經常“罷工”，管後勤的工作人員只好爲他們找來兩臺電風扇。這個不到30平方的辦公室，20多個閱卷人員蝸居在裏面真不好受，除了拚命閱卷，就是“欣賞”閱卷的“沙沙”聲。
閱卷每天上午從8點到12點，下午從2點到6點，中間各休息20分鐘。前兩天主要是熟悉《評分細則》，還有試改，爲的是儘量統一評分標準，因此閱卷前兩天各組各人往往改的相當慢，也極細緻。但是後面就不能這樣改了，因爲全省有41萬考生，參加語文閱卷的人員只有1500人左右，有近一半的人去改作文，一天要完成近30本(每本30份)作文卷任務，大家幾乎變成了閱卷機器，一天下來真的有心血被抽乾的感覺。王老師說他嘮叨這些，無非是告訴廣大考生，閱卷不是逛街，也不是旅遊，而是一項要求極高勞動強度極強又非常枯燥乏味的勞動。作文評分尺度總的來說是依據高考語文試卷附後的評分標準。具體來說分內容、表達、發展等級三項，每項各佔20分。其中內容又分爲四檔，即20～17，16～12，11～7，6～0。一檔要求切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯，其餘要求逐步降低。表達亦分爲四檔(各檔分值同上)，一檔要求文體符合要求，結構嚴謹，語言流暢，書寫(字體)工整。發展等級要求爲有文采、有創意、豐富、深刻等，也分爲四檔賦分，但要求不求全面，只要有亮點，有精彩之處，某一點突出即可給高分直至滿分。操作形式爲：x(內容)+y(表達)+z(發展等級)-s=w，其中s爲字數不足或無標題或錯別字或標點不清等扣分情況，可以累計扣分。作文閱卷兩人一組，取兩人賦分的平均值，不允許出現小數。如果進入正常閱卷階段，考生不能奢求閱卷者在你作文試卷上停留過長的時間，一般爲40秒左右，而且以前一個閱卷者打分爲主，後一個批改打分受前者打分影響很大，一般前後兩人打分之差不超過5分(除非是有爭議的試卷)，否則就要兩人商量，或交閱卷組長評判，這樣無疑影響了閱卷速度。
作文評改給分，舉一個作文屬中等偏上水平的考生爲例，前一個閱卷者打分爲：15+15+14-0=44，後一個爲：17+15+14-0=46，那麼該考生作文得分即爲45分。這裏值得注意的是，每項打分時，不能越檔給分，只能在相鄰的兩檔範圍內打分，如果內容和表達均是一檔(內容爲一檔，表達打二檔亦可；反之亦可)，那麼發展等級則不允許打三檔；同樣，如果你的作文發展等級爲三檔，那麼內容和表達則不能打成一檔。
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