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北方網消息(記者劉雁軍 通訊員張國 張劍)：日前，記者從南開大學獲悉，從明年開始，“大學語文”將作爲通識教育的核心課程正式列入公共必修課，面向全校本科學生開設。
“大學語文”升格成爲公共必修課，就意味着無論文理科學生，都只有修完這門課程才能獲准畢業。在此之前，作爲全國最早恢復語文教學的院校之一，南開大學將語文列爲理科生的必修科目，對文科生則不作硬性要求。
“語文水平下降是公衆普遍面臨的問題。對於當代大學生的學習、生活及日後的工作來說，語文的素養和能力不可須臾離之。”教育部中文教學指導委員會主任委員、南開大學常務副校長陳洪教授說。
據南開大學文學院副院長李瑞山教授介紹，上世紀八十年代“大學語文”恢復之初，主要定位爲給語文基礎較差的理工科學生補課，今天這一定位已經不能適應形勢發展的需要。
李瑞山說，素質教育在今天得到重視和提倡，作爲其核心課程之一的語文卻處境尷尬，近三四年來更成爲素質教育中最具爭議性的一門課程。大多數高校的語文教學質量堪憂，課程地位下降，生存空間不斷受到其他課程的擠壓，有的地區和院校正在取消“大學語文”。
陳洪呼籲，大學語文課程具有不可替代性，只能通過改革進一步加強，不可忽視或削弱。在總學時有限的情況下，高校應該合理調配而不應該捨棄語文。當前，短信互傳、網絡聊天、博客寫作等活動使漢語的形態發生了重要的變化，一些非規範的解構性語言對母語的衝擊十分強烈。在這種情況下，大學語文教育的緊迫性愈加凸顯。“倘若因爲面臨困境就試圖取消這門課，是最不負責任的態度”。
“語文必修只是學校的措施之一，更重要的是講好。‘大學語文’不能淪爲‘高四語文’。”南開大學工科學生鄒巍認爲，語文課只有改革，才能贏得尊重，找到出路。他也承認，人們所批評的“大學生不會寫作”的現象的確存在。由於意識到“無論求職還是寫論文，語文表達能力都很重要”，這名“80後”青年已提前修完語文課。
南開大學將“大學語文”列爲必修課，是以改革爲前提的。2004年起學校針對這門課程編著了新形態、立體化教材，加大了師資建設力度，建立了師生互動的教學平臺網絡，調整了考試方法，成立了語文教育研究中心，從各方面對課程加以完善、予以保障，受到越來越多學生的歡迎。
考慮到語文素養的養成並非朝夕之功，李瑞山教授下學期將在南開大學再開設一門“語文高級素養”選修課，面向的選課對象是修讀過“大學語文”的學生。與青年學生“好文共欣賞”，是他開課的初衷。
《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》提出，“高等學校要創造條件，面向全體大學生開設中國語文課”。陳洪認爲，高校語文課寫入國家文化發展綱要是“前所未有”的，體現了黨和國家對語文教學的重視。
在他看來，母語教育不同於外國語文教育，在維繫文化認同、傳承優秀傳統、構築心靈世界等方面無可替代，青年學生的語文素養關乎中國的和平發展和民族的偉大復興，大學語文課程的未來可謂任重道遠。
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