在市場化就業的格局中，教育自然也有一個『投入』與『產出』的問題。考研『降溫』無疑與碩士研究生教育收費改革有關，而其根本原因在於『投入』與『產出』不成正比，是考生基於現實的『理性』思考。
誰不想學歷層次高一些，在激烈的就業市場競爭中多一分勝算？然而，伴隨著考研熱的持續昇溫及研究生的大規模擴招，研究生就業『風光不再』，『學歷越高越好』、『皇帝的女兒不愁嫁』已成明日黃花。無情的現實，不僅讓許多讀研者的理想與期望落空，甚至畢業後的薪水還不及當初本科畢業後直接就業的薪水。這種『投入』與『產出』的矛盾，必然使越來越多的後來者幡然醒悟，讀研求職存在著諸多風險，還不如搶先一步就業客觀實際。
道理很明白，即使研究生教育不收費，考研『降溫』也是一種趨勢。只不過實行學費個人買單後，加速了考研的『降溫』。迫使不少在讀研與不讀研上猶豫不決的學生，開始更多的考慮『投入』與『產出』的問題(比如今後的就業、家庭經濟實力等諸多現實因素)，在比較中做出更為『理性』的選擇，以規避盲目跟風考研所帶來的『投入』與『產出』的『剪刀差』。
研究生擴招，一個導師帶30多個研究生，制造了許多『泡沫』文憑，早已為社會所詬病。這不僅使教育質量打折，同時也無形中加重了老百姓的教育負擔，使不少原本就無力承受四五萬元大學培養費用的家庭『雪上加霜』。從這個角度講，考研『降溫』回歸理性，無疑於國於民都是一件值得慶幸的事。
只是筆者以為，在目前考研日漸回歸『理性』的現實情況下，高校匆匆忙忙收費反倒有點不合時宜，因為由此也可能導致一些有志讀研並且優秀的貧困學生面對考研望而卻步。從經濟建設、科技進步和社會發展對高層次人纔培養的長遠計，高校其實更應當以此為契機收縮研究生招生規模，在提高質量上下工夫，而不是急於收費。
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