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針對一些高校發展趨同化的勢頭，教育部高教司司長張堯學25日表示，高校不要一味地朝着“211工程”、“985工程”等綜合性大學的方向發展，或者只考慮怎麼樣把學校升格、升級，而忽視了人才培養。
目前，國內高校存在着趨同化的傾向，很多高校發展目標趨同，學科結構也趨同。比如說，很多學校都提出要辦一流大學，而這個一流在很多學校看來就是綜合性大學，於是，一些實力不是很強的地方院校也向着“大而全”方向發展，甚至不少很有特色的單科大學紛紛招兵買馬，擴充自己的專業，儘量使自己的學科門類齊全。
張堯學分析認爲，指揮棒的導向作用、社會對高等學校的要求以及高校本身的一些問題都構成了讓高校發展趨同的原因。
張堯學建議，解決這個問題要從多方面入手。第一，要調整管理模式，或者說改革指揮棒。要儘量做到分類指導，準確定位，辦出特色。
第二，社會要轉變觀念。比如說考生及家長在填報高志願時，可以填報不同特色和不同類型的學校。不一定所有的考生都要擠到綜合性大學裏面去。每個學生都有自己的特點和興趣，要根據自己的學習興趣、愛好、能力和發展目標準選定適合自己的學校。
第三，高校本身要根據學校的文化特色、長期積累和師資等各方面的因素去考慮學校的特色，去辦好大學。
張堯學說，我們辦大學首先是爲了培養人而辦大學，是爲了把我們的學生培養成社會所需要的人才而辦大學。“三百六十行，行行出狀元”。不管是職業技術學院、工程性的學院、特色比較強的大學或者是綜合性大學，培養出來的大學生都是我們建設創新型國家所需要的優秀人才。
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