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隨着高考複習的深入，影響考生成績提高的弊病也會逐漸暴露出來。必須高度重視，並及時予以糾正，才能輕裝再戰，取得新的進步。下面列舉十個常見症狀，並提出相應的解決方案，供大家參考。
症狀1 喜歡鑽偏難怪題
-表現：許多同學認爲攻堅階段，就是需要大量偏、難、怪的題目才能顯示水平，才能拿下高考中的“壓軸題”。
-解藥：《考試說明》明確指出，不考偏題、怪題。建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規思維，常規方法，才能以不變應萬變，即使是尖子生，花費很多的時間鑽研偏、難、怪題也不是一個好現象。
-口訣：重視雙基、淡化偏怪，針對訓練，重點專練
症狀2 題目做得越多越好
-表現：許多同學漫無目的做題，做得麻木了，效果也就差了。有時，基本的東西還模棱兩可，沒有過關，經過大量做題後，鞏固了或默認了某種不正確的認識，反而有害無益。
-解藥：《考試說明》中明確提出，注重基礎，考查能力。只有基礎知識瞭如指掌，深刻理解了，做題纔是有效的。要多做些基礎題，但基礎題一定要強調落實，動筆寫出，特別要注意規範的表述。
-口訣：迴歸基礎、精選練習、持之以恆，量力而行
症狀3 不注意知識系統化
-表現：不把知識系統化，是複習效益低下的最根本原因之一。沒有系統，就難有頭緒，各知識間就彼此孤立，各部分內容複習到什麼火候，哪些地方過關了，哪些地方還是薄弱環節，心中無數。
-解藥：第一輪複習完後，應在各知識點梳理的基礎上，找出各知識點間和方法間的有機聯繫，形成知識網絡。通過簡潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識，更重要的是對今後做那些有難度的題目提供一種可行的解題思路。
-口訣：梳理知識、形成線索，串聯線索、結成網絡
症狀4 不注重抓學科體系重點
-表現：有些同學希望各個學科、各個知識點面面俱到地學，最終的結果卻是樣樣都想抓，樣樣抓不牢。
-解藥：當基礎知識和方法複習一輪以後，我們應該抓住重點來學。這裏的重點，一方面要注意重點學科的學習，差的學科上升空間大，應予以重視，促進學科間平衡。另一方面，要理清學科內的重點內容，進行強化訓練，力爭觸類旁通，形成能力。再一方面，各個知識板塊中的重點內容，要能夠在知識梳理過程中，有所把握，高質高量地練幾道，不貪多，只求精，精益求精。還有，對重要的方法也要作爲複習重點，爭取以少勝多，舉一反三。
-口訣：合理取捨，深化重點、追蹤熱點、有的放矢
症狀5 沒找到適合自己的方法
-表現：有的考生在高考複習中，不可謂不努力，但成績就是上不去，就是因爲沒找到適合自己的方法。
-解藥：首先要明確看書和做題的三重境界。
看書的第一重境界是“記”，就是記住書上所講的概念、定理、公式，明白有關知識的意義。第二重境界是“聯”，就是將現在所學習的知識與已經學過的知識聯繫起來，整理知識組成系統。第三重境界就是“用”，就是所學的知識用到解題中，只有會用的纔算真正的掌握。
解題的第一重境界是“解”，就是想盡一切辦法解決當前問題。第二重境界是“思”，就是解題後的回顧和反思，總結解題經驗和方法。第三重境界是“歸”，就是獲得的知識經驗與書本知識聯繫起來，迴歸到書本上去。
如果提升到第三重境界練習，看書時多想應用，設想應用這些知識的情形，並輔之配套練習，做題時多想課本，建立習題與書本知識的聯繫，這樣就獲得了學習的真經。
-口訣：學會看書、提升境界，有效解題、改進方法
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