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今年春季的閱讀理解考題，試題全文和解析如下：
全文：
一個國際科學家小組攜帶數噸硫酸鐵粉末啓航前往南極，以研究能否以硫酸鐵爲“肥料”促進南極海域海藻等微生物的生長來減緩全球變暖的速度。
該小組的9名研究人員來自東英吉利亞大學和普利茅斯海洋實驗室。預計科學家們將於2月開始進行實驗，屆時他們將把數噸硫酸鐵傾倒人南極海域，同時還將向海中釋放硫化六氟化合物示蹤劑，該示蹤劑可檢測硫酸鐵的變化和去向。
鐵元素可提高海洋生態系統生產力的理論在20世紀20年代就被提出，此後科學家們一直在對這一理論進行檢驗完善。科學家們近年來在位於赤道的太平洋海域進行實驗時曾發現，硫酸鐵確實能起到讓藍色海洋變綠的作用。硫酸鐵不僅可大幅度提高該海域硅藻等藻類的生長，而且一些微生物體內的葉綠素還因此增加了30多倍。
科學家們認爲，在南極海域研究鐵元素與海洋生產力關係具有更加重要的意義。一方面因爲南極海域據認爲在地球海洋中是最“缺鐵”的，而這種營養缺乏很可能對該海域海洋生產力造成了某種程度的限制。另外，與作爲二氧化碳源的太平洋等海域不同，南極海城可吸收溫室氣體，其海洋生產力提高後可起到減少大氣中二氧化碳含量的目的。
不過，科學家們同時也指出，投放硫酸鐵後海中浮游生物會增加，這是否會成爲一個新的溫室氣體來源尚需研究。
16.國際科學家小組所進行的研究，其可行性的依據是( )。
A.20世紀20年代即已提出的鐵元素可提高海洋生態系統生產力的理論
B.鐵元素可提高海洋生態系統生產力，並已在某些海域試驗成功
C.南極海域在地球海洋中最爲“缺鐵”
D.硫酸鐵使微生物體內的葉綠素增加30多倍
17.對上文理解正確的一項是( )。
A.不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同，它們的相互作用保持了空氣含量的平衡
B.不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同，南極海域海洋生產力提高後，大氣中二氧化碳含量將出現負增長
C.不同海域生成與吸收溫室氣體的情況不同，南極海域海洋生產力提高後，減少大氣中二氧化碳含量的效果將更顯著
D.不同海域生成與吸收溫室氣體的情況不同，南極海域海洋生產力提高後，可吸收溫室氣體，並減少大氣中二氧化碳含量
18.對鐵元素的新用途理解最恰當的一項是( )。
A.把硫酸鐵粉末傾倒人海洋，促進海洋微生物的生長
B.把硫酸鐵粉末傾倒人南極海洋，促進南極海域微生物的生長
C.把硫酸鐵粉末傾倒人海洋，促進海洋微生物的生長，從而減緩全球變暖速度
D.把硫酸鐵粉末傾倒人南極海洋，提高南極海域海洋生產力，從而減緩全球變暖速度
19.對文中提供的信息，理解不正確的一項是( )。
A.在南極海域研究鐵元素與海洋生產力的關係，既有該海域的特殊性，又對減緩全球變暖具有重要意義
B.硫酸鐵不但可以大幅度提高海洋微生物的生長量，而且大量增加了微生物體內的葉綠素
C.向海中釋放硫化六氟化合物，是用於隨時顯示硫酸鐵的變化和去向，對促進微生物的生長不起任何作用
D.把硫酸鐵倒人南極海洋，既可減緩全球變暖的速度，又成爲新的溫室氣體來源，需慎重行事
考生可參考新座標系列天津06版〈行政職業能力測驗〉預測試卷及解析。
解析：
16：C 從文章最後一段可以看出“浮游生物增加”是“向南極海域投放硫酸鐵”之後的一種結果，這種結果可能會成爲一個新的溫室氣體的來源。這個問題尚待研究。這並不屬於此次研究活動的一部分內容。ABD選項均可在文中找到相關信息。
17：D A選項談到了鐵元素提高海洋生產力理論在20年代提出，但此後“科學家一直在對這一理論進行完善”，也就是說這種研究的可行性還沒有被證實。“科學家近年來在位於赤道的太平洋海域進行的實驗”結果證明研究的可行性。B是一種形象的說法，不確切。C不夠全面，這個結論是經過實驗驗證的，所以它才能成爲一項可行的研究。
18：C A、B選項談到由於“不同海域生成與吸收二氧化碳情況不同，他們的相互作用保持了空氣含量的平衡”、“大氣中二氧化碳含量將出現負增長”這在原文中都是沒有信息依據的。文章畫線部分說的是“減少大氣中二氧化碳含量”並沒有說減少到什麼程度。D“南極海域海洋。。。可吸收溫室氣體”並不是在“海域海洋生產力提高後”，纔可能吸收溫室氣體。
19：C A文中信息顯示硫化六氟化合物只可檢測硫鐵的變化和去向並沒有輔助硫酸鐵發揮效力的作用。B“讓藍色海洋變綠”是一種形象化的說法。並不是海洋生產力所包含的一項內容。最後一段中說“這是否會成爲一個新的溫室氣體的來源尚需研究”，D選項中“又形成新的溫室氣體來源，需慎重行事”的說法過於絕對了。(尹憲偉)
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