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前幾日，南開大學校長、中國科學院院士饒子和登上講臺，爲本科生上“生命科學前沿知識”的課程。來聽課的不僅有200多名選修這門課的本科生，還有許多媒體的記者，情形很像追捧當紅明星。在課堂上，饒子和院士提出他的夢想：讓南開最好的教授都給本科生上課。
名師給本科生講課當然是一件值得稱頌的好事。名師出高徒，一位在某個學術領域造詣深厚的名教授，會把學科的精髓帶給學生，讓學生領會學科最前沿、最核心的東西，名教授會以自己的學術經驗告訴學生基礎知識中的重中之重，他們普遍具有的優秀治學精神也會傳承到學生身上。
但問題是，在諸多研究型大學紛紛提出要重視提高本科生教育質量的今天，院士、名教授給本科生講課還是新聞，就讓人深思了。是媒體還不太瞭解今天的大學中給本科生上課的都有哪類教師，還是名教授仍然沒有把給本科生上課當做分內之事？
本科教育是高等院校的核心和基石，世界頂尖級的研究型大學大都是靠本科教育揚名於世的。牛津、劍橋大學在成立之初形成的本科生導師制，19世紀30年代哈佛大學的選課制和學分制，芝加哥大學的“百科全書式教學計劃”等，都直接指向本科教育，並最終促成了這些大學成爲世界一流大學。而提高本科教學質量的途徑之一就是讓教授上講臺。
早在六七年前，世界數學大師陳省身就在南開大學給本科生開設了微分幾何的課程，這在當時是一條真正的新聞。此後，教育部在本科評估要求中以及各種會議中都明確要求教授要給本科生開設課程。幾年過去情況如何呢？我們無從得到“多大比例的教授給本科生上課”這一個數字，但是從“教授給本科生上課”依舊是新聞這一點，是不是可見一斑呢？
當然，饒子和院士不是一名普通的教授，他還是一位校長。有人說，中國大學的校長几乎可以和“鎮長”相提並論，“鎮”上事務不論大小全都得管。在這樣的繁忙工作之中，還能親自走上講臺，給本科生開設課程，更是一種表率作用，能帶動更多的教授走上講臺，最終實現他“最好的教授都給本科生上課”的夢想。
如果有一天教授、名教授、院士，乃至大師給本科生講課都不再是新聞，那就證明我們的大學朝着國際一流的遠大目標又向前邁了一步。
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