四、立意不高。2005年全國高考作文話題是“出人意料和情理之中”,有篇作文的基本觀點是:一切沒有絕對,意料之外的事很多,這在情理之中,我們應該對其有足夠的準備,才能成功應對。這樣立意相當膚淺,再加上在論述過程中,多是涉及“出人意料”的內容,很少提到“情理之中”,更沒有談到二者之間的關係,因此只能達到“基本符合題意”的要求(得31分)。2004年福建高考作文,有的考生從“人要善於玩弄心計”的角度立意,評價薛寶釵是有能耐的“新新女性”,這種立意反映出了考生思想認識上的偏頗;有的考生羨慕冬妮婭的出身、曹操的權勢,流露出庸俗的思想;有的考生大編特編孔子周遊列國時的豔遇,趣味低俗,粗鄙不堪……由於思想格調不高,甚至錯誤,不合“思想健康”的要求,降低了作文品位,表達再通暢,也難以得到理想的分數。
五、扣題不緊。有一種作文,從頭寫到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的表述,也就是說從沒有點及話題,結果很影響成績。如果你的文章寫得好,主意顯露,緊扣話題,當然不必畫蛇添足,故意點題。如果只是一般的文章,或者文意隱晦,還是需要扣題之筆的。事實上寫得好的文章總是善於扣題的。還有一種作文是在每一段開頭、結尾和中間都跟話題中的某個關鍵詞扯上關係,但是把這些字眼抽掉之後,就完全是另一篇文章。表面看步步切題,其實一點也扣不住題。顯然,光有扣題的技巧還不夠,還需要從內容上扣住話題來寫。不過相對而言扣題總比不扣來得好,因爲它畢竟是合乎題意的外在表現。
六、文體不明。主要表現在對自己的寫作能力認識不夠充分,片面求新,擯棄自己有可能寫好的記敘文、議論文之類文體,去寫散文、小小說、寓言故事等沒有把握寫好的文學形式,結果寫出來的作文不倫不類,讓人啼笑皆非。這與文體不限要採用多樣化的表現形式沒有矛盾,主要是提醒考生要量力而行,不切實際的文體“求新”往往適得其反。
七、書寫不佳。還要引起足夠重視的是作文的書寫。字體太小、筆畫太細、字跡太潦草,掃描到電腦根本看不清,據統計每30篇作文就有1至2篇幾乎無法辨認,這又怎能得到好的成績呢?平時要注意書寫,爭取做到“書寫工整、規範、方便閱卷”,減少隱性失分。
上面着重談論近些年高考作文所存在的問題,同學們應以此爲鑑,採取相應的措施,使作文複習備考更具針對性,也更富有成效。
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