|
提起讓學生“每天鍛鍊一小時”，北京市朝陽區某中學體育教師裴老師就非常發愁：“教育部早就頒發了讓學生‘每天鍛鍊一小時’的指導意見，但是對我們學校來說，那似乎是一個不可能完成的任務。就算能實現，效果也不會好。”
裴老師指了指窗外，學校僅有的“操場”是兩塊籃球場，“我們沒有條件實施這個計劃，雖然我們也想讓學生在課餘時間鍛鍊身體，但是全校700多人如果擠在這兩個籃球場上，那場景和煮餃子沒什麼兩樣，根本沒法鍛鍊。”
有這種“煩惱”的不僅僅是裴老師。據他介紹，北京市朝陽區現有60多所初中，有條件讓學生鍛鍊的學校不超過10所。
即便硬件達標的“重點”學校，“每天鍛鍊一小時”也沒能得到很好的貫徹。“現在學生的高考壓力太大了。我的孩子今年考大學，如果每天鍛鍊一小時，1年就要‘浪費’300多個小時，這些時間還是用在學習上比較好。”一名某重點學校學生的家長如是說。
據記者調查瞭解，學校缺乏硬件體育設施和學生考試壓力大是“每天鍛鍊一小時”的兩大障礙。
很多高考學生不願參加鍛鍊
在北京市某區重點高中的校門外，稀稀落落地站着幾位家長，他們是來接孩子回家的。記者問他們是否知道“億萬學生陽光體育工程”，幾名家長一臉茫然。
“體育工程是說什麼事？我從來沒聽說過。”一名家長表示，“我只知道中考體育加試，在考高中時佔30分的比重，我還知道‘每天鍛鍊一小時’的事。但是陽光體育工程的事情還是頭一次聽說，班主任和學校也從沒告訴過我們。”
記者又問：“您的孩子能否做到每天鍛鍊一小時呢？”幾名家長搖了搖頭。“現在高考壓力太大了，孩子哪裏有鍛鍊的時間啊，他們一回家就得複習功課，只要稍不努力，就會被其他同學超過，到時候就考不上理想的大學了。”一名家長告訴記者，“等他們上了大學再鍛鍊吧，高中時代，尤其是高三，還是把精力放在學習上比較好。再說，他們每週還有3節體育課呢，每天還做廣播體操，有這些鍛鍊應該足夠了。”
“我還比較擔心受傷，如果在參加體育活動時受了傷，孩子的文化課肯定會受影響，那就太得不償失了。”另一名家長說。
“再說，學校也沒有強迫孩子鍛鍊。如果全國所有的學校都在下課後把學生留在學校鍛鍊一小時，我們可能也會同意，那樣的話，他們就在同一起跑線上了。我就擔心我的孩子在鍛鍊的時候，別的孩子拼命學習。一天兩天看不出差距，1年之後，學習上花時間比較多的孩子，成績肯定好。”一名家長說。
一名放學後正準備回家的學生也道出了自己的苦衷：“我特別喜歡打籃球，回家還要上網看一會兒NBA的新聞呢，但是我現在不敢去打球，萬一把腳崴了，那就麻煩了。”
多數學校缺乏硬件體育措施
裴老師所在的學校只有初中部，學生沒有高考壓力，但是“每天鍛鍊一小時”依然是個大難題。“現在爲學生提供鍛鍊條件做得比較好的都是重點學校，他們有足夠的場地，我們學校根本沒有那種條件。有足夠鍛鍊場地的只是少部分學校，大部分學校都是我們這種條件。”
“以前，我們爲了實現鍛鍊一小時的目標，還經常帶着學生在街道和小區裏跑步，但是幾年前山西一所初中出了一件大事，他們的學生在大街上跑步的時候出了車禍，自從發生那件事情之後，全國很多學校都不敢讓孩子出去跑步了。”裴老師說，“我們學校的條件實在有限，每天上午做廣播體操的時候，學生把這兩塊籃球場擠得滿滿當當，他們必須整齊劃一地做動作，如果有學生把動作做錯了，就很可能碰到其他學生。”
“如果我們硬要達到‘每天鍛鍊一小時’的目標，只有一個辦法，那就是在上午和下午做兩次廣播體操，加起來能到50分鐘，但是學生一點兒也不喜歡，太枯燥了。”裴老師說。
“學校能否組織學生去附近的體育中心參加鍛鍊呢？”記者問。
“那也不太現實，租場地、租汽車需要花很多錢，一年下來學校也吃不消啊。現在不只是我們遇到了場地問題，我們周邊的學校都存在這些問題。”
記者還走訪了另一所初中，他們遇到的問題和裴老師所在的學校一樣，該校體育教師董老師還抱怨說，“別說鍛鍊一小時了，現在的體育課都不好上。”
“體育教學大綱和現實情況有衝突。按照大綱，現在我們應該教雙槓，但是學生沒有幾個敢做動作的，他們不做，我們也沒辦法。我以前帶體育課的時候，還出現過事故——一個學生在做雙槓時鎖骨骨折了。現在的情況是，學生不願意學，我們也不敢教。如果單純地按照大綱教學，很多體育課根本進行不下去。我也認爲每天做兩次廣播體操能實現每天鍛鍊一小時的目標，但實際上根本達不到鍛鍊的效果。”
體育課程化或許能解決問題
毛振明博士是北京師範大學體育學院的院長，也是學校體育的專家，他認爲，現在學校體育工作的確遇到了很多難處。“國家很重視學生體質的問題，從推出每天鍛鍊一小時的計劃，到現在的億萬學生陽光體育工程，都是爲了改變學生體質差的現狀。但在目前，很多學校都沒有條件做到，我們還在想方設法讓計劃變成現實。”
“我認爲，體育鍛煉課程化或許能解決一些問題。”毛振明說，“就是除了體育課外，把每天鍛鍊一小時也變成學校的課程，如果學校條件有限，就讓學生分批、分時段地鍛鍊身體。此外，體育課也要改革，多開設一些學生喜歡的體育項目，讓他們由被動鍛鍊轉爲主動鍛鍊。”
毛振明還認爲，學生家長因爲擔心學生參加鍛鍊耽誤學習的想法是錯誤的。“現在除了教育學生，還要讓家長轉變思路。在課外參加體育鍛煉不僅不會耽誤學習，還會對學習有所幫助。經常參加體育鍛煉的學生思維敏捷，精力充沛，學習效率會更高。”
|
