|
教育人士：教育實驗應謹慎
針對這種『特色教學』有沒有資質的疑問，張學新解釋，他所創辦的全腦教學只是一種特色教學方式，學生所學的課本全部是國家規定課程，他沒有使用自創教材，只是換了種方式教授學生學習知識。
鄭州市一所同樣對校內學生進行著右腦開發實驗的小學的校長介紹，右腦開發得好，確實能夠給學生的學習或生活帶來幫助，但學校做多方面考慮，『學生年齡太小，開發後，猶如給小孩子配備了一把手槍，對於一個自控能力弱的未成年人來說，太危險。學校首先要做的還是育人』。
而昨天一位聞訊前去東方學校進行考察的家長則發表了不同觀點。他說，不管這一教學方式是好是壞，有一點值得肯定：孩子的記憶力好，不是什麼壞事。
而針對目前在民辦教育機構進行的類似東方學校做法的『特色嘗試』，我省一位教育界人士分析說，如今，許多民辦教育學校打出私塾性質特色教育的招牌，但它能否替代義務教育、特色教育是否符合國家對義務教育的要求、是否符合素質教育的方向有待商榷。東方學校所采用的是一種沒有經過驗證的教學模式，吸收傳統文化，對教學方法進行變化是值得肯定的，但應該是在尊重科學的基礎上繼承。教育在短期之內很難看到效果，正是因此，任何一種新的教育模式的實施，都需要非常謹慎。
『怎樣做到既符合國家規定，又突出自己的特色，針對相關人群來創新教學模式，是民辦基礎教育發展的關鍵。但有一點可以肯定，任何一種教育上的試驗嘗試有可能成功，就有可能失敗，一旦失敗，所帶給一個人成長中的負面效果不可估量。因此，面對一項在育人方面的嘗試，無論是教育工作者，還是家長，都應該謹慎。』這位人士說。
張學新說，在假期裡，盡管只有7名小學生在進行培訓，但事實上，學校平時的教學特色就是右腦開發和全腦教學。『所有學生都要接受這些特色教學項目。』他介紹，這一特色項目，學校並不多收費。而在假期為這7名學生補課，也是免費的。
但一名學生透露，以前學校每年收費是1200元，去年開始全腦教學後，每年的學費就漲到了1800元。這個暑假裡2個月的補習，每人要交800元錢。
|
