每年高考發榜，照例會誕生一批『狀元』。高考乃是一項世界上參與人數最多的知識競賽活動，今年更是高達千萬之數。有比賽自然就有名次，能夠從這麼多人中脫穎而出的考生，終歸有不凡的過人之處。
目前媒體對狀元的報道，大致在分寸之內。考生以及考生家長，對於狀元的態度，基本上是理智的。當然，人皆有虛榮心，狀元情結也不是說免就能夠免掉的。在應試教育的大環境下，一個孩子考中狀元，家長、老師以及學校都與有榮焉。事實上，確實有一部分人利用狀元之名推銷學校、教師、乃至狀元本人的讀書經，這個市場恐怕也不能說小。
中國人的狀元情結，由來已久。自從有科舉制度，學優則仕，狀元就是一種無益而有趣的虛榮。不過，考察歷史，不難發現，狀元除了某次考試成績優異之外，真正做出傑出成就的很少。我們記得住的那些琅琅上口的人名，他們誰是狀元郎呢？
如果我們統計高考制度改革以來的情況，也不難發現，歷次考試的佼佼者，進入社會之後，他們未必是乾得最風生水起的。這其中是有原因的。
原因之一是，知識考試說到底側重的更多是記憶的能力而不是創造的能力。擅長記憶的人未必擅長創造，擅長創造的人未必擅長記憶。長於記憶的人日後對人類的貢獻不及長於創造的人，這一點是沒有疑問的。
其二，在知識競賽中獲得優勝的人，除了天賦過人之外，還必須有大量的時間投入、精力投入等等。一個人把時間、精力都投入到考試上，自然就不再有時間和精力去在別的領域學習發展。所以，應試成績不錯的人常常也意味著他們錯失了別的機會。
其三，讀書考試只是人生中一小部分活動。要日後在社會上成事，往往需要更多別的能力，比如跟人交往的能力，組織的能力，策劃的能力，冒險的能力，捕捉機會的能力等等。讀書考試好的人往往循規蹈矩，往往比較『乖』，而太乖了的人要成大事也是相當不容易。
其四，智商高的人性情容易懮郁。性情懮郁的人往往欠缺闖勁。
日本人過去發明過一項測試系統，鑒別一個人有沒有可能成為老板或者企業家。其中，考試成績好是要減很多分的，而讀書不靈的人倒是要加分。這應該不是在鼓吹讀書無用論，只不過說明一個人的長處常常就是短處這麼一種辯證法。我們身邊也不乏這樣的例子，考試不行，但做生意或者當官很厲害。
人生的考場很多，知識考場只是其中之一，只不過這個考場來得較早，別的考場要姍姍來遲。所以，考試好的人不要得意忘形，考得不好的人也不要悲觀失望。此一時也彼一時也，不是狀元的人日後可能招聘狀元，上不了博士的人可以管理一群博士。當然，這也是提醒會考試的孩子，人生的路很長，要爭取做最後的傑出者。
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